墨香

文/ 于天妮（麓山国际实验学校八年级）

墨香

文/ 于天妮（麓山国际实验学校八年级）

点评：文章的生命力就在于其真实性。本文前后照应，结构工整，语段回环复沓，于细节处显深情，于平实中露真情，于象征变化中巧抒情。心思细腻，感情突出，会抓典型，在一人一动情点的叙写中突出深藏于心的亲情。文章中，各个动情点不但是部分的描写的重点，而且经过小标题的提示，一线串珠，反复提及，显得格外惹人注目。温暖的亲情，无修饰的童心，在动情点连结中，缤纷多姿，飘逸雅致。

点评：作者精于构思，以与墨香息息相关的点滴岁月变化串联全文。行云般流水，细腻似华文，于虚实结合中见功力，于审视教育中出深度，于心灵变化上起梦想，水到渠成，沁人心脾。

秋舞，雁啼，喑喑老雁，只留下点点羽尘；雨落，花残，旋旋落叶，只留下淡淡舞迹。四季更替，岁月轮回；人聚人离，月满月亏。世间点滴如尘，如有哪些，一直伴着我成长？

回忆儿时，轻轻敲响梦的窗棂，在宁静的夏夜，桂花树下，我依在奶奶怀里，听着奶奶用抑扬顿挫的声音，讲述着发黄的小人书中奇妙的故事。故事中或深或浅的道理我是不大懂得，只觉得书中的墨香很是好闻，带着乡间泥土和青草的令人安心的气息。

墨香，伴着田间蹦跳的青蛙，伴着山间青青的溪涧，陪伴着我，存入了我的童真。

时光如白驹过隙，背上书包，步入学堂。打开课本，幽默香味确实不那么浓了；课上，老师教我们写字、读书，教我们在书中留下有感而发的批注。这样，阅读的习惯伴我六年，六年的小课本上。都爬上了我歪歪斜斜的字迹，我发觉，墨香和着墨香，也是那样的沁人心脾。

墨香，伴着学房朗朗的书声，伴着墨台干涸的字迹，陪伴着我，存入了我的习惯。

流萤飞到现实，墨香几经淡去，而又旋转升腾至消失得无影无踪。颤抖的手握住冰冷的笔，书中再也出现不了有感而发的字迹，而是千篇一律的“标准答案”。何时开始，国学不再是亲切的、慈爱的，而变成呆板的、无味的了呢？书中笔尖再闻不到熟悉的墨香了。我感到迷茫、惆怅，茫茫学海，我快握不住船桨——难道要在此被覆灭？

忽地，桂花带着儿时的墨香来了，忽地，砚台带着少时的墨香来了。那聚了自然灵气的墨香告诉我，莫迷了初心，面对狂风去经历成长，面对暴雨去战胜失败的梦想，是奶奶的唠叨，是老师的指教。心中的光忽地照亮。

回到书桌，打开课文，我明白了：今日锢了梦想去认知；是为了明日放了梦想去飞翔。墨香回归，没入心田，沉淀升华……

墨香，伴着梦想稚气的可笑，伴着成长艰苦的风雨，陪伴着我，存入了我的心房。

秋舞，雁啼，喑喑老雁，换来的，是新声彩羽的高歌飞翔；雨落，花残，旋旋落叶，换来的，是翠芽碧枝的茁壮成长。四季轮回，岁月更替，人离人聚，月亏月满。世间点滴如尘，而这墨香，这成长将一直伴我，直到梦想飞翔。