大学生社会主义核心价值观培育的一些思考

王 敏，尚振国

（1.喀什大学法政学院，喀什 844006；2.喀什大学教育科学学院，喀什 844006）

大学生社会主义核心价值观培育的一些思考

王 敏1，尚振国2

（1.喀什大学法政学院，喀什 844006；2.喀什大学教育科学学院，喀什 844006）

国内国际局势的大发展大变动，各种社会思潮、多元文化的纷杂缠绕，具有中国特色的社会主义核心价值体系的践行与培育就表现的比较迫切。从心理学的角度来说，培养与构建大学生社会主义核心价值观，实际上就是促使大学生生活态度及习惯的养成，就是要让他们认同并内化核心价值体系的相关理论概念。鉴于此，通过对社会主义核心价值观相关理论概念的深度耕犁，加深对价值与价值观概念的认知，力图较为全面地揭露出大学生核心价值观形成过程出现的困境以及产生的原因，从而运用科学的、缜密的思维提出一些可行的应对措施。

大学生；社会主义核心价值观；培育；措施

当今社会正处于一个新的发展阶段，社会经济的多元化趋势发展，各类文化意识不断的融合、撞击，大学生是我们这个伟大民族未来的建设者，他们的价值观念对将来整个社会的价值观念起到一定的决定作用，是有效推动我们这个伟大民族积极向上的精神动力。所以说，他们肩膀上承担的责任无比重大。怎样做好社会主义核心价值观的培育工作、大学生的内化和认同工作等，是当代各大高校所要思考的重要问题，同样也是开展高等院校思想政治教育的意义所在。

1 有关价值和价值观概念的认知

就一般情况而言，价值和价值观是相互融合的一个有机整体，在一定程度下，可以将它们看做主体和客体的特殊关系，就客体而言，我们可以理解为它的出现是为了满足主体的需要；就主体而言，我们可以理解为它是需要被客体满足的一种特殊效益关系[1]。我们知道，价值观就是人们对那些客观事物对人类的有效作用、意义、价值等的观点和态度，是世界观的有机组成部分，由此可见，只要有世界观的存在，就会有与之相应的价值观。对于一个民族的价值观来讲，它的形成是社会实践活动和文化积淀的共同结果，在一定程度上还反作用于人们看待和评判价值的活动。

2 大学生在核心价值观形成的道路上面临的困境及原因

我国是社会主义国家，在发展的道路上，党和国家对大学生的思想教育和正确的价值观的培养尤为重视，在不断发展的过程中，也证实了党和国家的思路方针的正确性，并取得了显著成效，与此同时，我们还要明确的认识到目前大学生核心价值观仍面临一些困境，需要正确认识其产生的原因。

2.1 我国转型期的社会矛盾对大学生价值观产生的严重影响

伴随社会发展和对外开放不断加大，经济全球化和文化多元化特征日益明显，我国和西方发达国家的不同价值观产生了交融和碰撞。大学生在学校接受思想教育是价值观形成的主要时期，在此期间形成的价值观极不稳定，特别易受到外部环境因素的影响，因此，许多大学生在社会主义核心价值观和西方资本主义的功利主义之间有所徘徊，甚至部分学生的思想开始倾向于西方资本主义不现实的“普世价值观”。对于我们这个伟大的民族来讲，我们的核心价值观主要来源于灿烂文明的历史文化，而我们的历史文化又有自给自足、义高于利的鲜明特点。那么，在社会高速发展的过程中，各种矛盾都不断涌现：首先是各种利益关系逐渐复杂化，相关利益诉求逐渐多样化，民族法制观念越来越强烈，相关权利和义务的意识也在逐渐增强等；其次，在社会主义发展的道路上，相关民生问题、生态发展问题、环境污染问题等，这些有关人们生存和发展的基本问题有待进一步解决[2]。

2.2 高等院校的思想政治教育工作没有和新媒体时代要求相匹配

高等院校的思想教育课程主要是培养大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，如此一来，不但有效培养了大学生的高尚品格，还促进了校园和社会的和谐稳定。在改革开放春风的沐浴下，绝大多数高等院校都建立了相应的思想政治教育运行机制，而且还拥有一支相对来讲比较稳定的师资队伍。但是全面深化改革的社会环境带来了相当多的问题，对大学生思想政治教育工作科学有效的开展起到了一定的制约作用；对于传统的高校思想政治教育来讲，在主体、客体、系统性等一系列方面，无论是在诊断上，还是在更新上做的都不够完善，没有跟随时代的发展和新形式、新媒体相匹配。作为思想政治教育的主导者，老师还是单纯的依靠理论知识传导，在内容上相对来讲比较乏味，在形式上相对来讲比较单调，对理论本身真理性的发掘比较匮乏，更谈不上方法论的探讨。作为思想政治教育的客体来讲，在校大学生的思维意识比较开放多变，在各个方面还没有形成应有的稳定性；还有一部分大学生对政治理论比较反感，多数情况下会出现抵触心理，但是他们却很容易接受社会上比较流行的多元化的价值观。所以，在政治以及经济都在不断改革的新环境下，大学生的思想教育工作是一个相对复杂又比较系统的工程，需要社会各方力量共同支持，以便解决各种矛盾。

科技的发展是信息社会前进的牵引力，例如互联网、数字电视、运动终端等一系列设备成为了新时代的宠儿。它们的出现不仅改变了人类的生产方式，还在一定程度上改变了人们的生活方式，因此，伴随它们产生的流行文化严重地影响了在校大学生的思维方式。对于新媒体来讲，它的整合性、大众性、互动性在很大程度上满足了大学生的全面需求，世间的万事万物都具有一定的双面性，新媒体也不例外，它满足大学生需求的同时，也产生了一定的负面影响，例如暴力、色情等负面性的内容，进而诱发了在校大学生不良价值取向的形成，与社会主义核心价值观背道而驰。就新媒体来讲，它没有明确的中心和层次，无法明确上下级关系，法律和道德对它的约束还没有真正形成，这一漏洞给新媒体的侵占和渗透以可乘之机。在这样的大环境下，高等院校的思想政治教育工作如何科学有效的利用新媒体，是当前国家和社会所面临的一大难题。

2.3 大学生自身因素的影响

对于大学生来讲，大学时期是价值观形成的重要阶段，在此没有稳定成型期间，很容易受到各种思想、文化、现实等一系列因素的影响，由于大学生的自身因素这类影响又进一步加深，具体表现如下：首先，在校大学生无论是在思想意识上，还是在自身认识上都还不够成熟，对国家和民族价值理念层面的深层问题认知比较匮乏，在社会经济呈现多元化，各种各样的文化意识在不断的融合和撞击的环境中，他们的价值观很容易受到不良意识的冲击。其次，由于大学生一直都是在单纯的校园中学习和成长，缺乏相应的社会经验和阅历，面对复杂多变的新事物、新情况一时之间无法做出正确的选择，很容易在价值目标、取向、准则等一系列方面出现问题，进而产生一定偏差。再次，对于学生来讲，学习是他们的天职，那么自然而然的大学生就会将较多的时间和精力放在科学文化知识的学习上，进而就忽略了对马列主义、毛泽东思想、具有中国特色的社会主义理论知识的学习，没有学习哪来的实践和应用。因此，大学生就不能更好地运用科学的马列主义世界观对遇到的问题进行准确的分析和解决[3]。

我们都知道社会意识对社会存在起到了一定的反作用，在改革开放和全面改革的大环境下，大学生无论是在思维上，还是在意识上都在不断的变化。在不断完善的市场经济环境下，大学生的主体意识也在不断的觉醒，在批判思维不断加强的情况下，大学生们开始逐渐地意识到话语权的重要性，并开始争夺话语权；经济的全球化发展，必然使得西方资本主义的价值观肆无忌惮的渗入我国，在批判思维不断加强和西方价值观共同的影响下，大学生还没有较为稳定的价值观，在价值取向上更是陷入多元、多样的境地；致使缺乏一定社会阅历和实践能力的大学生虽然在意识上认同社会主义核心价值观，但是在动作上还存在相应的延缓。

3 培养大学生社会主义核心价值观的有效策略

3.1 加强校园舆论建设，充分发挥校园的教化育人功能

对于校园文化来讲，在一定意义上可以看做为一种非强制性的教育方式，利用它特有的文化环境来实现除课堂以外的教化育人，以便大学生在无形之中受到影响和教育。我们都知道，课堂教学就45min，要想科学有效地培养大学生的价值观，课堂教学的45min固然重要，但是课下的复习巩固也很重要。所以，我们应该使校园文化的教化育人的作用充分施展开来[4]。好的学习环境可以培养出优秀的人才，所以充满知识、生机、活力的校园，对大学生正确价值观的培养具有一定的促进作用。首先，注重高等院校的思想理论建设，并不断完善各个学科体系的构建，以便科学有效的提高校园舆论对大学生的影响。其次，大学生的思想和意识都处于发展阶段，所以要不断加强社会主义核心价值观对其的引导，在引导的过程中，要不断的强调其基本要求和方向，让大学生在不断熏陶和感染中形成正确的价值观。

3.2 加强思想政治课程的教育

对于大学生来讲，大学阶段的教育是他们接受教育的重要阶段，对他们思想和价值的形成具有一定的决定性。那么，作为意识形态教育主要阵地的高等院校责任重大，不但要弘扬社会主义核心价值观，还要培养大学生的社会主义价值观，以便更好地实现我们每一个人的中国梦。我们要将社会主义核心价值体系，科学有效的融入到大学生思想政治教育过程中，要寻找有效融入的关键性环节，就目前对大学生的教育来看，其科学有效的融入方法，就是要在理论实践和品质修养上实行双管齐下，不仅要提高思想政治老师的理论实践素养，还要不断加强思想政治老师的品质修养。老师作为育人者，育人亦先育己，所以，作为老师来讲，应当不断加强对社会主义核心价值观的认知，并充分理解社会主义核心价值观的本质内涵，在不断的认知过程中，老师自身的理论修养会得到有效提高，再转化为自身的理想信念，然后运用科学有效的教育方法，适时的引导学生，进而将社会主义核心价值观深深地植入到大学生价值观认知的体系中，让大学生在理解的基础上，实现自身思想意识的升华，完成个人能力的外化[5]。

3.3 挖掘积极心理品质，自觉践行核心价值观

要想加强大学生社会主义核心价值观的培养，实践是必不可少的环节，让理论和实践进行有效的结合，以便科学有效的落实社会主义核心价值观的教育内容和方向。首先，我们应该利用大众媒体的传播优势，在媒体上广泛传播，同时也应该开发相应的应用软件将其相关内容融合进软件中，使得学生在使用应用软件的过程中无意识的接触并学习到我国所弘扬的爱国、集体主义的精神，充分感受到我国所宣扬的正能量、正气场，使其充分的渗透到学生的头脑中、思想中，从而增强学生的国家荣誉感和社会责任感。其次，我们可以在学校树立典型榜样人物，并举行相应的知榜样、识榜样、学榜样的宣传活动，开展普通学生与榜样人物近距离接触、交流、做朋友等一系列有正能量的活动，使得学生身处其中。最后，着重宣扬中国近现代的英雄人物。如，雷锋同志，黄继光同志，刘胡兰同志等，同时开展学雷锋，学英雄活动，让大学生走出校园进入福利院，敬老院等社会公益场所，使其初步进入社会并承担相应的责任，以便大学生在实践的过程中，可以进行科学有效的反省和认知[6]。

4 结语

培养大学生正确的价值观，是一项持续而长久的过程，是需要我们学生在老师的指导下不懈努力奋斗才能获得的结果。在践行和培养的过程中，要想将社会主义核心价值理论体系科学有效的融入到大学生平时学校教育中，这不仅仅是教育实质的要求，而且是社会实践的要求。所以，我们要综合各方面的因素，从大学生实际情况出发，以便科学有效的践行和培养其正确价值观。

[1]乔瑞华.新时期影响大学生社会主义核心价值观的因素及其培养途径[J].思想理论教育导刊，2014(09)：130-132.

[2]宋海琼.近年来大学生社会主义核心价值观培育研究述评[J].辽宁师范大学学报(社会科学版)，2015(04)：450-454.

[3]唐亚阳，杨 超.社会主义核心价值观视域下当代大学生社会责任感培养研究[J].思想教育研究，2014(06)：46-50.

[4]左 伟.以传统文化为中心的大学生社会主义核心价值观培育机制[J].湖北第二师范学院学报，2016(03)：82-86.

[5]张伟娟.刍论完善志愿服务活动与培养大学生社会主义核心价值观[J].理论导刊，2014(08)：16-19.

[6]曾 狄，李忠伟.关于社会主义核心价值观的三个问题[J].思想政治教育研究，2013(06)：16-20.

责任编辑：吴艳玲

Some Thoughts on the Cultivation of College Students’Socialist Core Values

WANG Min1,SHANG Zhenguo2
(1.Kashgar University College of Law and Politics,Kashgar 844006;2.Kashgar University College of Education and Science,Kashgar 844006)

The domestic and international situation of great development and great changes,all kinds of social trends of thought,the diverse culture of mixed winding,with Chinese characteristics of the socialist core value system of practice and Cultivation on the performance of the more urgent.From the point of view of psychology,and the construction of socialist core values of college students training,is actually to develop a life attitude and habits of college students,is to allow them to recognize and internalize the relevant theories of core value system.In view of this,through the theory of the socialist core value concept of deep plough,deepen the concept of value and value cognition,tries to comprehensively reveal the formation process of the plight and causes of College Students'core values,and puts forward some feasible measures to use scientific and careful thinking.

college students;socialist core values;cultivation;measures

G641

A

2016-09-10

王 敏（1991-），女，山西省临汾市人，喀什大学法政学院在读硕士研究生，从事马克思主义基本原理研究。