创新创业类学生组织在高校创业教育中的作用——以华南农大农学院金穗创新创业中心为例

□张雨婷　胡　明

（华南农业大学农学院农学院　广东　广州　510642）

创新创业类学生组织在高校创业教育中的作用——以华南农大农学院金穗创新创业中心为例

□张雨婷胡明

（华南农业大学农学院农学院广东广州510642）

本文以作者的创业服务实践为基础，首先对目前高校创业教育的背景进行了深入分析，之后对华南农业大学农学院金穗创新创业中心的组织、职能等方面进行了详细介绍，基于此分析了华南农业大学创业教育中的作用，最后对创业类学生组织在高校创业教育中的重要意义。

创业；学生组织；创业教育

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.07.090

1　研究背景

近年来，随着就业压力的增大，越来越多的大学生意识到提高自身综合能力、职业素养、社会适应力等对于促进自身职业发展能力的重要，高校中与就业、创业相关的社团组织也得到了蓬勃发展。为加强高校学生就业思想政治教育，教育部专门下发通知，提出了十点要求，其中明确指出，要支持高校学生社团组织的建设，充分发挥学生自我教育、自我服务作用，要鼓励和支持学生成立以提高职业发展能力和就业能力为目标的社团，要加强对学生社团组织建设的指导，使学生通过参与社团的活动和实习，更加明确未来发展和奋斗的目标，有针对性地进行专业知识的积累，提高职业技能、择业技能、求职技能，为求职创业奠定更加坚实的基础。学生组织是由学生自主自发组成的正式组织，与学生关系最为紧密。作为联系大学生的桥梁和纽带，学生组织涉及面广、有影响力，拥有一支能力素质好、紧密围绕学生、敬业精神强的学生骨干队伍。这决定了其在大学生创业教育这项系统工作中能够发挥基础性的作用。

2　华南农业大学农学院金穗创新创业中心简介

华南农业大学农学院金穗创新创业中心成立于2013年4月，是华南农业大学农学院直属的学生组织，是华南农业大学农学院的创业团队共生平台和创业大学生共同体，同时也扮演着华南农业大学在校大学生创业平台的角色。华南农业大学农学院金穗创新创业中心紧密围绕学校推进创业教育的工作方针，顺应政策指向与时代趋势，其主要职能有二:一为创业启蒙，二是创业孵化。创业启蒙面向所有大学生群体，旨在通过形式多样、内容丰富的创业论坛、比赛、峰会等大型活动及面向全体学生的创业风采展示等形式，普及创新创业概念，传播创新创业精神，培养企业家精神等;创业孵化则是面向正在创业的大学生，从创业者的实际需求及痛点出发，紧密围绕华南农业大学大学生创业实践基地，通过专业化的创业咨询、培训、交流等形式助力创业团队成长，同时积极引进社会资源对大学生创业项目进行初步孵化。华南农业大学农学院金穗创新创业中心的组织架构由主席团、秘书部、科创部、推广营销部四部分组成。

其中指导老师主席团职能为战略制定，成员由在校优秀创业学生担任，为金穗中心制定发展战略，同时起到凝聚团队的作用。秘书部的职能为落地执行，负责整个中心的日常运营。秘书部主要由以下四部分组成，人资平台:负责人力资源、资料留存管理、财务报销、组织内建、各平台交流等工作；资源平台:紧密围绕创业实践基地的建设和发展，凝聚创业团队，不断丰富各类资源，为创业团队服务；活动平台:通过开发具有影响力的品牌活动，增强整个金穗中心在全校提升影响力;科创部主要负责完成学校、学院相关科技创新与创业信息上传下达工作，将中心创业资源与学校资源对接；策划、实施有利于培养学生科技创新与创业能力的相关活动；加强与学院老师教授联系、促进校企合作，选拨合适人员完成相关项目。

3　研究方法

本研究在大量查阅相关文献资料的基础上，采用半结构化访谈的研究工具，选取了金穗重心成员、被服务的创业团队、指导老师等人群进行访谈，探索创业联盟在高校中创业教育功能的实现方式及该范式的广泛借鉴意义。

4　创业类学生组织对高校创业教育的作用

4.1营造创业氛围，建设良好环境

学生组织与学生群体有着天然的联系，且多数学生组织以活动为导向，通过组织创业活动，在大学生群体中激起创新创业的浪潮，打造创业的良好氛围。以华南农业大学农学院金穗创新创业中心为例，每年举办的活动超过 10场，学生受众超过3 000人，间接影响上万学生。

4.2孵化创业项目，丰富大学第二课堂

创业类学生组织兼具一定的创业孵化能力，可通过整合校内外资源，为创业团队提供创业咨询、指导、对接投资、助力推广等全方位的服务。以华南农业大学农学院金穗创新创业中心为例，至2015年孵化的项目数超过10个，其中有超过 5个注册公司，2个项目获得社会投资。

4.3创业人才培养

通过创业类学生组织，普通同学得以同已经创业的大学生了解事迹、学习经验，从而培养创业精神与能力。在创业类学生组织中工作的同学，由于接触创业者的机会很多，创业意识与能力自然得到提升，之后踏上创业征途的可能性及成功率均有所提高。以华南农业大学农学院金穗创新创业中心为例，2016年离开组织的同学中，超过四分之一的人开始自主创业。

5　高校创业类学生组织借鉴意义及发展方向

综上所述，创业类学生组织由于其贴近学生、形式多样、内涵丰富的特征，在高校创业教育中发挥着不可代替的作用。

推而广之，创业类学生组织促进高校创业教育的范式具有以下广泛借鉴意义。

1.发挥学生组织桥梁作用，引领学生创新创业风潮。通过学生组织，创新创业的号召得以在学生群体中得到广泛传播，高校的创业扶持政策得以落地执行。

2.以活动促进大学生创业精神与能力培养。创业人才并非仅靠第一课堂理论教学即可培养出来的，还要能通过实践，使创业大学生具备在实战中灵活运用知识储备的能动性。

3.依托学生组织打造创业实战平台。学生组织要走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位、创业公司进行交流和合作，吸收新进的理念、信息和资金，为学生注入新的思想，这不仅有利于加强学生对理论知识的理解和运用，更能帮助大学生拓展知识结构，拓宽学生视野，促进大学生成功创业。

同时，通过金穗中心几年的探索，对创新创业类学生组织的发展方向也相对清晰。

1.指导老师制度化

创新创业导师负责对创业类学生组织指导，并列入其工作职责中。指导老师平时要主动和社团沟通联系，了解组织动态，并及时给予相应指导和帮助，弥补组织活动经验不足所带来的困难，提高组织活动的专业化和职业化，使活动能健康、有序地进行，充分发挥其作用。

2.创业类学生组织管理规范化

创业类学生组织作为近年来新发展起来的学生组织，学生在管理上缺乏经验，导致管理制度不规范、职责不明晰等，正因如此，高校更应该对职业类学生社团积极引导和扶持，加强指导，落实科学发展观，建立健全社团长效发展机制，使其能积极、规范、健康、可持续地发展，充分发挥其在职业、就业方面的促进及引领功能。

3.组织活动有序常规化

创业类学生组织在组织活动中，活动类型难免会有交叉、重复及无序之处。针对于此，高校要加强对社团活动的管理和规划，应对创业类学生组织进行大概分工和侧重。

1004-7026（2016）07-0129-02中国图书分类号：G646

A

张雨婷，华南农业大学农学院农学院辅导员。