1+1到底等于几

2016-04-13 12:14沙沙心语
孩子 2016年4期
关键词:小把戏窗户鸡蛋

沙沙心语

我噗嗤笑了——要按照他的逻辑,1加1的可能性也太多了吧!

豪豪放学了,噔噔噔跑进屋,劈头就问我:“妈妈,9+9等于多少?”我头都不抬地答:“18。”他咯咯咯地笑了:“才不是呢,9+9=99,因为押韵!”我愣了一下,挺不以为然的:嗨,幼稚的小把戏!

当时我没想到,这幼稚的小把戏后来竟每天陆续有来,直到我不得不开始认真对待,甚至反思起我们的传统数学教学。

那是第二天,他又满怀兴致地跑来问:“妈妈,1+1等于多少?”

哼,这算什么问题!妈妈又不是笨蛋,第一次不知道,第二次能给你混过去吗?于是我爽快回答:“1+1等于11!”

豪豪又哈哈哈地大笑起来:“妈妈,你又错了。1+1=2呀!”我彻底无语,这是明显被耍的节奏。

到了第三天,他放学后依旧朝我直冲过来。我小心翼翼地问:“今天又是几加几啊?”豪豪狡黠一笑:“妈妈,还是1+1,你说等于几?”我尽量措辞缜密地回答:“不是2,就是11。”心想看你这下怎么办。

没想到,豪豪这次笑得更开心了,连连摇头说:“妈妈,你又错了,1+1=3,因为你加上爸爸等于我们三个人。”我晕了,这是脑筋急转弯吧!对他的“强词夺理”,我表示强烈不忿。

豪豪却不放过我,接着说:“那好,再给妈妈一次机会,1+1到底等于几呢?”我想了想,拿出了成人惯用的圆滑,滴水不漏地回答说:“等于2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,以上其中一个!”

谁知豪豪已经笑得上气不接下气了:“哎呀妈妈,你怎么又错了!1+1等于1嘛!因为1个鸡蛋+1个鸡蛋,碰一下就混为一体啦。”

这下,我噗嗤笑了——要按照这个逻辑,1加1的可能性也太多了吧!

“还有吗?你接着考妈妈呗!”我开始正视这个“游戏”,主动出击。

他扭头看着我:“好啊,妈妈你说,1+1+1+1等于几呢?”

我试探着答:“应该是4?”他一如既往地大笑:“妈妈,是窗户!窗户不是有四个边吗?不就是1+1+1+1吗?”

咦,怎么感觉有点几何的味道了!要知道,他还仅仅是个一年级的小学生,还在学10以内的数学题呢……

突然想起多年前,自己曾经嘲笑过美国小学生的数学水平;此刻,却渐渐有了不同的看法:或许美国老师教的不仅仅是数学,而是通过数学,让孩子学会多方面去思考问题。我们因为太习惯去寻找正确答案,往往忘了关注推理过程和寻求思维的无限可能;只要变换角度,1+1=2不是真理,世界上也没有绝对的真理。

或许数学本就不需要精专,更重要的是能通过简单的数学训练帮孩子看到多元的世界和价值观,那不是更美好吗?那种能力,恰恰是孩子更需要学习和锻炼的。

昨天参加豪豪一个同学的生日会。我突发奇想地问:“你觉得今天的生日会上,一个你加一个同学,会等于多少呢?”豪豪看了一下周围,回答我说:“是快乐,你看,我和他都在笑!”

瞧,这个答案更有意思。

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