班主任之“快乐与感悟”

高丽蓉

班主任，平凡的字眼，普通的岗位。这个最小的官却寄托着社会、家庭最大的希望。教会学生尊师、守纪、有高尚品德，学会做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会有用之才，必须依赖班主任。

一、做一个快乐班主任要有强烈的责任心

从教育产生那天起，教师就与责任连在了一起，在传承文明、塑造灵魂、启迪未来，所以班主任在每一次活动、每一次劳动、每一次会议精神、每一次家访都需要我们全心思索、身体力行，每天的自习、晨读、课间活动、两操都需要我们精心管理，率先垂范，每个孩子的文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德观念都需要我们去认真观察、防微杜渐，课内课外、班内班外、校内校外无处不在，从早到晚无时不在。所以我把快乐留在辛苦之后。当学生高兴地在身边奔跑，当他们兴奋地举着成绩单时，我收获了学生的收获，学生的幸福就是我最大的快乐。

二、做一个快乐班主任要有浓浓的师爱

对待学生要严爱相济。我常这样想：假如我是孩子，假如是我的孩子，我要爱他们，师爱无微不至。对于学困生，要善于挖掘他们的闪光点，多给予鼓励，让他们重树信心，品尝成功的快乐。如，一个天真活泼的孩子，除了成绩差，有些厌学外，其他各个方面都做得非常好。一节课上，一个孩子身体不适突然吐了。他悄无声息地主动把呕吐物清理干净，我借此微笑着鼓励他说：“孩子，你真的很棒，要是能把学习做得这样棒那就更好了。”时隔不久，他在一次测验中居然考了87分，我借此机会在班上大力表扬了他。还有父母在外地打工的留守学生，我常多给予他们关爱。如，有一天，学生在自由读课文，我在教室里巡视，突然发现一位留守男生，扣子扣扯了，衣领蜷缩在里面。我俯下身子，给他解开扣子重新扣好，再给他理好衣领，拍拍他的小肩膀后走了。他盯着我开心而又不好意思地点点头，回敬了一个微笑。从那天起，我发现他变了。后来我与他谈心，和蔼可亲地问他：“是什么力量让你学习进步了？”他自信地笑笑说：“老师，你这么爱我，我不好好学习，我就对不起你。”就这样，每当学生生病，我就亲自去探望；班上那个曾经满脸污泥的新生，我曾经拥抱过；那个进网吧的孩子，我严厉地批评过，继而又温馨地体罚过。所以，做一个快乐的班主任，面对学生，必须当一个百变金刚。当他们胆怯时要给他们勇气，当他们迷茫时，要为他们指引方向；当他们疲惫时，要给他们正能量；当他们伤心时，要成为他们可以依偎的亲人。

三、做一个快乐班主任要创新管理模式，给自己减负

作为班主任必须善于组织和管理学生。班主任要事无巨细手把手地教，讲清方法，讲清要求，有时甚至要以身作则，亲力亲为。

1.选好班干部

在班干部的选拔中，要注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样的作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。

2.培养好班干部

每一学期我都会花很大的心思培养班委干部，让班干部知工作内容，明工作职责，晓工作方法。实行班级自主管理，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织、管理能力。

3.细化准则，创新模式，“全员管理”

班主任应充分发挥主导作用，让学生在实践中认识自己的能力，充分鼓励学生，培养学生的主动性和自信心，把可以放开的权利交还给学生，让学生自主行使权利，让学生感到自己就是主人。有一个行之有效的办法就是实行“全员管理”。即让全班所有学生都参与班级管理，成为管理者，同时，所有学生又都是被管理者，接受全班所有学生不同项目的管理。在具体落实全员管理的过程中，老师既要对班级管理工作加以分类，又要为学生设置多种岗位，并且选择学生担任相应的管理工作。以“事事有人管，人人有事做”为准则，哪怕是关水、关电这样的小事，由“门长”负责；讲台、窗台清洁卫生由“台长”负责；课间活动的安全由“安全委员”负责等；这样每样工作都能落实到人。接着，要做好监督工作，要定期检查，公正地评比并宣布结果。再次要对学生工作中出现的问题及时处理，对好的给予充分肯定和鼓励，对差的要及时给予纠正。

四、做一个快乐班主任心中要踏实，安全教育要常抓不懈

有句话这样说：教育无小事，而安全是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐打闹，注意安全！雨天叮嘱学生：别乱跑！注意安全！放学时叮嘱学生：路上要小心，按时回家！注意安全！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，假期无家长允许，不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，注意安全！

总之，班主任干的是培养有用之才的事业，给学生爱的关怀，是出于对教育工作的责任感和事业心，出于对学生高度负责的态度。二十多年来，我勤勤恳恳，把我的爱献给了我的学生、我的事业，但我无怨无悔。我会永葆这颗爱心和工作积极性，让自己的工作更上一层楼！

参考文献：

赵良生.做“心”在学生身上的班主任[J].思想政治课教学，2013（08）.

编辑 薛直艳