Spark课该如何渗透到小学体育课中

张小晴

摘 要：小学低年级学生天真烂漫，善于模仿，这些优点非常有利于小学体育教学工作的开展，同时小学低年级学生自我控制能力较差，因此，他们容易使课堂变得混乱。可以将SPARK理念渗透到体育教学工作中，以促进小学体育事业的发展。

关键词：小学；体育；spark

Spark的核心优势便是能寓教于乐，将娱乐、游戏和体育锻炼结合起来，如此能充分调动小学低年级学生的积极性，使他们在体育活动中注意力集中，接受良好的规则意识训练，从而学习体育知识和增强体质。笔者在分析Spark的特点后，在如何开展Spark的问题上提出了自己的想法。

一、Spark教学理念的优势

Spark理念的精髓在于寓教于乐。它能针对受众的特点，进行课程的改良，从而使课程更加易于接受。在小学生的体育活动中，Spark理念可以大展身手，在促进小学生提高注意力的同时，又可以让学生掌握一定的体育技能，增加学生和教师之间的交流，有利于教师及时发现并修补教学工作中的纰漏，以提高教学质量。

二、Spark带来的规则意识

在体育活动中，人们应当遵守各种规则，而小学生由于年纪较小，因此规则意识不强，所以，我们可以利用Spark理念培养学生良好的规则意识，在游戏中制定明确的规则以及执行惩罚制度，这样可以让低年级小学生在获得游戏体验的同时又能学到Spark理念中的规则意识，从而提高他们的自我控制力，有利于教师今后更好地开展针对低年级小学生的活动。

三、灵活运用Spark音乐

在针对低年级小学生的活动中，课堂气氛是活动成功与否的重要考量因素。因此，我们可以灵活地利用Spark音乐，让音乐有效地渗透到活动当中，使低年级小学生在享受美妙音乐的同时，能调整自己在活动或者课堂中的情绪。低年级小学生的心智尚不成熟，因此可能无法很好地欣赏一些当代流行音乐，所以教师应当在音乐的选择上作出充分的准备，这里笔者建议教师可以选择一些较为流行、旋律优美的儿童歌曲，在活动中播放，同时教师应当根据所选歌曲的特点，充分发挥歌曲对小学生的教育作用，这也是Spark的重要工作内容。

四、开展Spark游戏

低年级小学生的专注性较差，这给教师开展相关的教学活动带来了困扰。在针对小学生群体的教学工作上，我们可以充分借鉴美国的Spark理念。Spark注意游戏和教学工作的结合，这样往往能达到很好的效果。譬如，在低年级小学生的广播操教学中，Spark便能发挥它的巨大作用。在以往的体操教学中，教师往往采取传统的教学方法，这种方法对于小学生而言非常枯燥，因此教学效果不尽如人意。但是如果让spark理念渗透到广播操教学中，便能产生良好的成效。

五、利用Spark理念中的分组形式

一般情况下，教师在教学活动中是把学生分为四列横队，这样一来，如若教师需要对队伍进行适当的调整，便非常麻烦，会浪费大量时间。而针对这个问题，我们可以在Spark理念中寻找答案。Spark的教学分组形式与我们有着明显的区别，例如，他们的教学分组工作是以游戏的方式来展开的，小学生在分组中占主导地位。一般来说，在游戏过程中，小学生自己可以依据相关的游戏流程来找伙伴，这种方法不仅可以使分组工作能够快捷有效地进行，同时还能使低年级小学生更好地与人相处。通过这种游戏式的分组方式，小学生之间能产生很好的交流，这有利于同学之间的感情发展，同时也能培养个体的交往能力。

六、引进Spark的科学评价体系

在体育活动的开展中，如何对低年级小学生进行科学合理的评价是令绝大多数教师烦恼的问题，这是因为低年级小学生的心理尚未成熟，承受能力极差，因此，若教师没有对其进行正确评价和引导，很有可能会对低年级小学生的心理造成不良的影响。因此，我们可以让Spark的评价体系渗透进教师的体育教学活动中。Spark的评价方式有一特点，便是它会尽可能地规避对小学生的批评，经常性地鼓励小学生。教师在与小学生进行交流的时候，应当注意对小学生的激励，要重点表彰学生的进步，这样才能在增进师生之间感情的同时，大大增强小学生的自信心。

低年级小学生的培养工作具有重大意义，学生是祖国和民族的希望，而低年级小学生因其年龄较小与知识不足而成为学生培养工作中的难点，对此，广大教师应耐心地工作，借鉴先进教学理念如Spark等，从而提高教学质量，为我国的教育事业做出贡献。

参考文献：

[1]李然.小学体育课堂情景教学有效性探究[J].新课程：小学，2013（12）.

[2]黄志远.浅谈小学体育管理方面的现状和对策[J].新课程：小学，2013（10）.

编辑 谢尾合