把握『三环节』 讲好一堂课

□浙江省临海市老年大学教务处



把握『三环节』 讲好一堂课

□浙江省临海市老年大学教务处

教学质量取决于教师的授课质量，因此讲好每一堂课对教师非常重要。讲课是一门艺术，也是一种功夫，我们认为要想讲好一堂课，教师须把握好以下“三环节”：

第一环节——精心设计课堂结构唐人韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”因此教师应该把讲课的过程设计成解惑的过程。简单地说，设计课堂结构时通常可把一堂课划分为开头、中间、结尾三个阶段，并把这三个阶段设计成“龙头”、“猪肚”和“凤尾”。

开头要引人入胜，采用最简洁、最有效的方法把学员的注意力吸引到本堂课的内容中来。可采用现场演示、复习前课、提出设问等方法，把学员最感兴趣、最想知道的问题提出来，激发出学员的求知欲，让他们带着疑问听课，这好比一条龙的头，简称“龙头”。中间部分是一堂课的核心：一是内容要饱满且适度，就像猪的大肚子，内里丰富；二是要紧紧抓住主题，切忌“东拉葫芦西扯瓢”。要用最生动的语言把内容讲清楚、讲透，使学员产生“豁然开朗”、“茅塞顿开”之感，让他们有“听君一堂课，胜读十年书”的享受和乐趣，这样他们才能越听越爱听；三是讲课的层次要分明、条理要清晰、逻辑性要强，切忌“东一榔头西一棒”；四是要在重点和难点内容上多下功夫讲解，不能一味地平均用力。最后，结尾要有余味，要像凤凰的尾巴那样美丽（所谓“凤尾”），给学员留有遐想；也可以像电视连续剧的下集预告、评书中的“欲知后事如何，且听下回分解”那样，给学员留下悬念，让他们期待下节课的尽快到来。

第二环节——课堂表达要生动、有吸引力教师讲课，在某种程度上犹如演员在舞台上表演，讲得好、有趣味性，所讲的内容就会给学员留下深刻的印象。讲好一堂课，教师的课堂表达很重要：一是语言要准确，语调尽量做到抑扬顿挫，切忌“老和尚念经一个腔调”；二是教师要通过眼神和面部表情与学员进行情感的沟通，让大家产生共鸣，从而对所授内容印象深刻；三是适当借助手势“说话”，增强形象感；四是课堂板书要清晰、有条理，这样不仅便于老年学员做课堂笔记，也能带给他们一种美的感受，切忌随心所欲、胡写乱画。

第三环节——课后要进行反馈一堂课讲完了，效果如何，还是要学员说了算。因此课后，教师一定要广泛征求学员的意见或建议，始终保持虚心进取的心态，总结提炼自己做得好的经验，反思和改进每节课做得不好的地方，如此才能不断提高自己的授课水平，适应学员口味，收到更佳的教学效果。