信息技术与家具专业课程整合模式的探讨

信息技术与家具专业课程整合可以提高家具专业教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养。所谓二者的整合实际上就是在家具专业教学时，把以计算机及网络为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具。本文将从分析家具专业传统教学存在的问题及原因入手，结合家具专业课程的特色以及其与信息技术的联系，提出信息技术与家具专业课程进行有效整合的具体措施。

1.家具专业课程的内容与信息技术的联系

家具专业作为广东省中职学校的新兴专业，各学校不断地探索人才培养模式。借鉴CBE/ DACUM职业教育模式，根据家具专业自身特点，基于为企业培养适用人才和满足学生自我提升的要求。本文建议专业建设秉承大专业小方向的思路，准确掌握家具专业岗位群人才需求状况和每个岗位的知识、能力和素质标准。划分家具专业为家具设计、家具销售和家具生产技术三个方向，开设一些核心专业课程，如家具设计基础、家具CAD综合应用、3DMAX、CAD/CAM一体化应用、家具数控加工技术等。这些专业课程都或多或少与信息技术有着一定的关联，如家具CAD综合应用和3DMAX两门课程的教学不仅仅是单纯的软件教学，更重要的是在教授过程中要让学生充分认识到如何利用信息技术，更好、更快地理解和掌握专业知识和专业技能，这是家具专业教学与信息技术之间的联系之所在。

2.家具专业课程传统教学存在的问题及原因

家具专业教学起步较晚，由以前理论化教学发展到今天的多样化教学，经历了很多的摸索和探究，自然也存在诸多的问题，主要表现为如下几个方面：

（1）教学手段较单一

教师在教学中大部分采用板书式教学，可能导致教师在教学过程中易形成照本宣科，尤其在讲授家具专业理论知识时，教学内容枯燥。久而久之，学生对于传统的教学就会慢慢缺乏兴趣，导致家具专业理论教学更是难上加难。

（2）教学模式较传统

家具专业课程传统教学主要采用理论教学为主，实践教学为辅，一些对电脑和网络不熟悉的教师，在教授过程中偏重于过多的纯理论教学。而另外一种传统教学模式则是过分地注重实践教学，而忽略理论知识的传授，最终也只是培养了学生只会去做，不能表达。

（3）教学理念较陈旧

在专业教学过程中，如果过分依赖一些传统的教学参考书去进行教学，没有及时利用网络或媒体进行家具专业知识的更新；或凭自身的以往工作经验和实践能力，不能利用信息技术认识新型材料和设备，以及掌握新的生产工艺。家具专业虽由手工制造业发展而来，但与科学技术也越来越密切，因此我们在教学中切忌“照抄照搬，拿来主义”，也不能靠“经验主义”。

3.信息技术与家具专业课程的有效整合措施

（1）充分应用信息技术，丰富教学工具。

可改传统的教学为多媒体教学为主，适当的粉笔板书为辅。多媒体教学平台图、文、声、像并存的优越性令其他传统教学手段难以比拟的。它可以化无形为有形，变静为动，突破难点，起到非常明显的强化教学效果的作用。例如在教授家具结构设计中偏心连接件的相关知识时，将连接件的结构和连接方式制作成动画的形式，并利用多媒体展示给学生学习，其教学效果则更胜一筹。

（2）明确利用信息技术教师应充当的角色

在传统教学中，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。但现在社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道。因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，即教师在教学的过程就是学习过程，学生在学习的过程就是教别人的过程，教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。

①设计者：通过教学设计优化课堂，提高教学效果。

②导学者：具体要求见表1。

③合作者：师生间相互交流、就某些问题进行讨论，既密切了师生之间的关系，也可在合作的环境中发展学生的创造能力。

④评价者：教师可通过评价对学生具有导向、激励作用，帮助学生确定努力方向，通过学生的自控，实现学习目标。

⑤“竞争”者：通过网络平台给教师学生一个平等的学习和展示的氛围，建立了师生间的平等关系，使师生的作品或成果在这种和谐的环境中平等“竞争”。

（3）采用项目教学，增强整合效果

从专业教学的角度来看，信息技术与家具专业课程的整合必须符合学生自身特点，教师应仔细分析学生的特点并找到学习内容与学生实际的结合点，采用项目教学，合理设计教学情境。

实践证明，利用多媒体技术与虚拟现实技术创设逼真的情境，不仅有助于调动学生的所有感官和过去的经验去探索与解决问题，而且还能促进知识的迁移。通过信息技术与家具专业课程的有机整合，家具专业课就会变得生动形象，学生对学习的兴趣就会大大增强，学生综合应用专业的能力也就得到了培养，加上教师的生动讲解和师生之间的情感交流，会使教学过程极具吸引力、充满求知的快乐。

教育信息化并不是简单的技术问题。要强调将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来；应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革。家具专业课程的整合现在还是刚刚起步，随着信息技术的发展及课程整合的深入，必将产生新型的教学模式。

（作者单位：东莞市轻工业学校）

作者简介：胡华锋，学校：东莞市轻工业学校，讲师。