当代环境设计专业教学方法研究

陈颖　杨蕾

环境设计专业作为一门新的学科内容，在我国教育中起步较晚，其理论发展仍存在很多不足，这就造成了教学实践中各种问题层出不穷，影响了相关专业人才的培养。本文从当代环境设计专业教学现状出发，有针对性的提出相应的教学方法，从而进一步完善相关理论基础，一定程度上促进环境设计专业教学质量的提升。

环境设计专业作为一门综合性的学科，在内容上根据空间内外可分为景观设计和室内设计两个方面，其在具体的教学过程中又囊括了艺术和设计的方方面面。自上世纪80年代末至今，环境设计专业在我国高校中已经开设有二十多年的时间了，取得了相对丰富的理论研究成果，同时在教学实践上也实现了突飞猛进的发展，为社会及企业提供了源源不断的专业人才。然而，发展与问题同在，实践与矛盾共存，因此在环境设计专业教学中各种问题层出不穷，严重影响了该专业教学质量的提升，造成了学生与社会的脱节，对学生的就业和企业的人才供应都带来了问题。因此，对当前环境设计专业教学中存在的问题进行研究，并有针对性的改进教学方法是教育改革的必然之举，同时也是时代发展得重要举措。

1.当前环境设计专业教学中存在的问题

（1）教学目的有待明确

随着近年来教育改革的不断推进，使得环境设计专业在课程设置上更为注重实践能力的培养，而忽视了环境设计专业作为艺术设计的一部分，忽略了艺术类课程的设置，使得整体上呈现出较强的功利性和现实性，使得学生在艺术层次上难以得到深化。环境艺术设计作为一门新型课程，应该平衡艺术表现和技术特征两个方面的内容，使得设计在凸显专业技术的同时保证情感内涵的展现。然而，当前环境设计专业教学课程设置完全与艺术方向相背离，片面追求学生的专业技术。

（2）教师专业素养有待提高

由于环境设计专业的发展时间不长，理论研究并不充分，教师在教学中也处于一个摸索的阶段，并没有较多的经验，因此，在教学上仍然存在很多不足，专业素养相对欠缺，难以根据时代发展需求进行调整，使得教学内容在一定程度上存在落后的现象。

（3）传统教学观念禁锢

目前，一些高校在进行环境设计专业教学时仍然以传统的教学模式为主导，受到传统教学观念影响较深。首先，教师在课堂上一般采用“灌输式”教学，学生参与感不足，降低了学生学习的积极性和主动性。其次，教师思想的禁锢，使得教师对实践实习课程的安排比重不足，忽略了学生实践能力的培养。最后，传统观念致使师生之间缺乏交流，教师不能做到因材施教，学生也难以感受到教师的人格魅力。

环境设计专业教学方法研究

（1）合理的课程安排

学校在进行课程安排时应该秉承科学的态度，兼顾艺术课程与技术课程，在保证学生基础课程学习的同时，增强学生的艺术敏感度、想象力和创造力，从而更好的完成设计创新。不仅如此，在课程设置时还应该重视对学生对各种形体结构、空间层次等的认识，灵活运用各种设计元素。

（2）丰富的教学环节

环境艺术设计专业作为一门实践性较强的专业，对于学生专业技能要求较高，因此教师在设置教学环节时应该重视实践教学。首先，教师应该在保证对基本理论内容的充分讲解的基础上，要求学生完成相应的实践项目。在项目过程中，教师只是担任指导角色，引导学生开拓创新。其次，教师应该要求学生在课堂上展现自己的项目结果，通过主动展示可以调动学生完成项目的积极性。同时，在展示中，教师可以设置相应的竞赛环节，从而有效刺激学生的荣誉感和进取心。最后，教师在项目展示之后应该设置相应的讨论环节，引导学生进行相应的归纳总结，提出项目实施过程中的问题，并在教师的指导下解决问题。

（3）健全的师资力量

教师作为环境设计专业教学的重要参与者，是保证教学顺利进行的重要因素。教师作为信息的传递者，肩负着“传道授业解惑”的重要使命，因此其专业素养与其教学质量息息相关。大学作为为社会培养人才的场所，对于社会的发展与进步来说至关重要，因此教师的作用也毋庸置疑。

首先，教师应该保证专业技能的学习。环境设计专业对于专业技能的要求较高，无论是室内设计还是景观设计都对专业性要求较高，教师必须具备一定程度的学术素养，才能更好的进行教学实践。其次，教师应该促进个人实践能力的提升。环境设计专业作为一门综合性的课程，学生的实践动手能力是衡量学生技能的重要方面，必须予以重视，因此教师必须对学生的实践实习给予充分的指导，保证学生能够更好的根据社会需求检查自己，完善自己。尤其是对当前不同材料、结构等要有充分的了解，从而及时更新教学内容，避免“纸上谈兵”。最后，教师应该树立正确的师生观念，一切从学生出发，建立和谐的师生关系，从而更好的带领学生参与教学，提升学生综合水平和能力。

（4）先进的教学理念

“思想决定人生”，因此在环境设计专业教学中应该重视教学理念的革新。首先，应该转变教学思维，将学生看做教学的主体，重视学生自主学习能力的培养。其次，应该科学招生，保证招生的合理性，在环境设计专业招生时应该注意考察学生的艺术敏感度及实践技能，从而为今后的教学奠定基础。最后，应该根据环境设计发展现状适时调整教学内容，实现教学内容的与时俱进。

结论

总而言之，在当前社会飞速发展得背景下，要实现高效与企业之间的完美对接，就必须根据社会需求不断调整教学策略。环境设计专业作为一门实践性较强的课程，必须进行相应的改革，实现高效的教学目标，促进环境设计专业理论与实践内容的丰富，保证环境设计专业的学生能够更好满足企业需求，实现就业。

（作者单位：辽宁工业大学艺术设计与建筑学院）