如何培养孩子的规则意识

张艳红?付小平

我的微博曾经收到过这样一条留言：“在孩子很小的时候，我不懂得幼教，只是盲目地给予孩子爱与自由。现在孩子5岁半，当不被满足时脾气很大，难以自控，甚至对我拳打脚踢……”作为爸爸，究竟该如何培养孩子的规则意识呢？

其实，遇到类似困惑的年轻父母还有很多。在孩子很小的时候，由于父母对“爱与自由”的盲目推崇，不愿给孩子立规矩、定界限，导致孩子成长到一定阶段后，并不具备相应的自我控制能力。

这也在一定程度上折射出如今一部分年轻家长的教养观念和心态：只要是孩子的要求，家长就会尽量满足，而不考虑这个要求是不是合理;如果孩子犯了错误，即使是涉及到做人的根本，家长也是好言相劝，不予批评或惩罚。

如果一个孩子从小就有规则意识，能按要求遵守日常生活中的一些规则，那么进入幼儿园和小学后往往就能自觉遵守学校的纪律和规定，就能更快适应幼儿园和小学的学习和生活。

规则需要从小培养

美国心理学家格林斯凯把养育过程分为六个阶段，其中，从孩子2岁到4或5岁处于第三个阶段——权威阶段：父母开始制定规则并执行，对孩子的爱是手把手教给他们规则和要求。

父母建立的规则要适应孩子逐渐提高的能力，尤其要跟孩子的理解能力和行为能力相匹配。在进入小学之前的幼儿阶段，我们给孩子制定规则需要循序渐进，分阶段、分步骤实施。

两岁左右：规则主要集中在孩子安全、他人安全和财产安全方面，比如不碰危险的东西，不打、踢、咬人等;两岁半左右：规则就需要扩展到包括吃饭过程中的行为，禁止行为和拖延活动的要求，以及早期的自我照顾，比如不能在吃饭过程中离开座位、不能玩食物等;3岁左右：更多的要求是关于礼貌行为和适当的自我照顾，比如学会说“谢谢”，整理玩具等;3岁以后：要求孩子进行更多的自我照顾，比如自己穿衣服，能按要求上床睡觉等。

从我女儿伊伊1岁多开始，我们就比较注重培养她的规则意识，大多数时候她都能自觉遵守要求和规定，因此，无论在幼儿园阶段，还是进入小学，孩子在这方面适应得都很快，课堂纪律很容易遵守。当然，她就会更加受到老师的欢迎和信任。我们也从未收到过老师因为孩子不守纪律等方面的短信或电话。

当然，如果在入学前，父母对这些方面没有太多要求和限制，孩子适应幼儿园和小学就会遇到很多困难。

规则需要共同制定

孩子更容易遵守那些比较明确的规则和要求。而自己参与过的规则，因为他们在参与制定的过程中已经很好地理解了这些规则的真正含义，所以就容易按照要求做到。同时，在制定规则时，我们还应该给孩子更多的选择权，让孩子的自主性得到发展。

很多规则，如果不涉及到重大原则性问题，建议家长和孩子共同参与制定。比如每天的零食量，能吃什么（告诉她哪些是垃圾食品，哪些食物吃了对身体不好）等;比如每天玩电子游戏的时间以及相关限制条件。

一旦参与了规则的制定，孩子一般都会自觉遵守，有时候甚至做得比我们规定的还严格。因为让他们觉得这是自己本来应该做好的事情，并非家长强制要求的。

我们常常会看到，节假日期间，因为看电视、打游戏、吃零食，有些家长和孩子所发生的拉锯战和攻坚战。但是，如果我们和孩子一起订立了统一规则，甚至是让其主导制定的规则，孩子自然就会变得更加自觉，家长也变得轻松和省心。

付小平

复旦大学博士，知名亲子教育专家，多家报刊专栏作家，“男孩部落”微信公众平台创始人，著有《陪孩子一起上幼儿园》《把孩子温柔地推开》《陪孩子一起幼小衔接》《培养儿童自控力》等家教畅销书。

规则需要严格执行

美国著名育儿专家斯波克博士曾提出：“如果你期待孩子表现出什么样的行为，纪律可以让你的期待成为一种可能。这种可能可从婴儿期开始一直到整个青春期。”他还认为，父母的优柔寡断是影响纪律执行的一个重要障碍。

这就需要父母在强化规则时保持一致性，更不能无意间奖励孩子破坏规则的行为。如果父母在对待同一个规则时经常不一致，就会导致孩子无所适从，甚至把这个冲突当成自己逃避或破坏规则的借口。当然，有些规则还需要父母和孩子共同遵守，我们更要以身作则，不带头破坏规则。

伊伊很小的时候，我们带她过马路时都会跟她讲一些交通规则，比如不能闯红灯、过马路时先朝左右两边看看等。她一直都遵守得比较好，每当遇到人行横道时，就会自动放慢脚步，观察红绿灯的变化和车辆的情况。有一天，我带她过一个路口时，正好错过绿灯，需要等待很长时间才能通行。

因为有急事，后来，等车辆比较少的时候，我就迫不及待地拉住她一起闯红灯走到了对面。当我们穿过马路到达对面时，伊伊马上大声地质问我：“爸爸，你以前不是说绿灯才能过马路吗？你今天怎么说话不算数呢？回家后，你要到房间里面去反省的啊！”

没想到，我一直遵守得比较好的规则，就因为这一次的意外，给孩子留下了一个很不好的印象。于是，我只好赶紧承认自己的错误：“宝贝，爸爸今天确实做得不对，没有遵守交通规则，关键还让你一起违反了这个规则。爸爸向你道歉，保证下次再也不闯红灯了。”看着我这么诚恳的态度，伊伊大方地原谅了我的这次违规：“好吧！我就原谅你啦。不过回去还得反省呢。”她居然还念念不忘对我的惩罚。回到家，我只好立马回房闭门思过，认真反省自己。就这样，一场乱闯红灯的风波才得到平息。

规则需要建立在

自由和独立的基础上

建立规则，并不是对孩子施以高压，不给孩子任何自由和选择。当孩子成为自己的主人，我们制定的规则，就很可能成为孩子自动自发的行为规范和习惯。一旦孩子能够自觉遵守规则，家长也会轻松自如。

由于我们从小就注重培养伊伊的独立性，很多时候也会给她自己做主的机会，所以日常生活中的很多规则她都能自觉遵守。比如到外面玩，我们一般出门之前会跟她一起商量大概玩多久就要回家，很多时候都由她自己决定，只要提前说好，大多数情况下，时间一到她都会跟我们一起回家，这个习惯从小一直保持到现在。但很多时候我却看到其他家长怎么逼孩子回去也无济于事。