与长沙铁路第一中学校长曾庆桂面对面十年一剑培养好“普通学生”

文/杨丽芳 邓四方（实习生） 组稿/沈红艳 何群华 摄影/陈韵骄（潇湘晨报摄影记者）

与长沙铁路第一中学校长曾庆桂面对面十年一剑培养好“普通学生”

文/杨丽芳 邓四方（实习生） 组稿/沈红艳 何群华 摄影/陈韵骄（潇湘晨报摄影记者）

9月3日上午，同事老刘在听了曾庆桂的报告后，给记者来电话说：“选择长铁一中，应该没有错。”

当天，长铁一中多功能报告厅分两场举行高一、初一年级家长学校开学典礼及培训大会，校长曾庆桂开讲：“努力培育适合孩子成长的文化生态”。

老刘的孩子今年中考成绩2A4B，在学校选择上他曾一度纠结。 曾庆桂为家长们介绍了学校的基本概况、办学特色、教育理念等。

老刘对曾校长不疾不徐，娓娓道来学校坚定发展自信，营造文化氛围，激励师生主动发展、个性发展印象深刻。

老刘的印象，和曾庆桂教育初心基本吻合：“不功利， 不浮躁，不跟风。”

老刘不知道，一个多月前，在呼和浩特，教育部中学校长培训中心专门搞了一场曾庆桂教育思想研讨会，那次有两百多全国各地的优秀校长听讲，据说现场效果不错。

长铁一中校长曾庆桂。

不功利 残障孩子不是“麻烦”是“资源”

曾庆桂在内蒙古做的报告主题是：“教育，从需要出发。”学生最需要的是什么呢？长铁一中在全校作了一次调查。

学校总结调查结果为四点：“情感体验的需要”、“自主选择的需要”、“自我表现的需要”、“实践创造的需要”。

爱，是教育满足需要的原点。

长沙小升初微机派位，长铁一中接收了几个残障学生。有个孩子存在智力障碍，上课会控制不住大喊大叫，影响课堂秩序，班主任找到了曾庆桂，想将孩子转到特殊学校去。

曾庆桂建议：“先回班做个民意调查，听听孩子们的意见。”班主任回去做了一次集体表决，“不愿意同学转学的举手”。结果全班同学都举了手。

表决后，学校在制度上为残障学生成长开辟“绿色通道”：紧急疏散演练，残障学生旁边有好几个志愿者搀扶；高考、中考，让残疾学生先入座……

“残障孩子不是麻烦，是一种‘教育资源’。”曾庆桂说，这些特殊孩子，让其他学生学会了宽容与平和，学会了将帮助他人当作习惯，懂得了感恩父母和珍爱自己的生命……

类似的例子还有。曾庆桂在食堂和学生一起就餐，发现坐在角落的学生只打了一份素菜，就着免费例汤下饭。他觉着奇怪，学校每年有助学金发放，怎么会有学生吃不起菜呢？暗暗记下学生名字后，曾庆桂找来学生的班主任了解情况。

最后发现这名学生家庭很是贫困，但不愿意申报学校助学金。他仔细琢磨，学生都有自尊心，好面子，贫困学生往往自尊心更强。此后，学校对这些孩子的资助在静悄悄中进行，资助更加精准起来。

曾庆桂介绍，学校自2006年推行“学生成长导师制”，按照双向选择的原则，为每个学生配备成长导师，确保学生“人人有导师、个个受关爱”。

不浮躁 教育是慢的艺术

今年是曾庆桂执掌长铁一中第11个年头，作为长沙教育界的资深校长，曾庆桂“游刃有余”，能放手的都放手让学生自己去干。他开玩笑：“自己每天就是在校园里捡几张废纸，捡个把矿泉水瓶子，看看花花草草长得怎么样。”

每年的校园体育节、艺术节等大型活动由学生主持；早读、课间操、卫生、文明礼仪到晚自习，都由学生全程参与管理和考核；每周一升旗仪式，由学生会干部总结讲评。

“真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理。” 学校为学生自我成长搭舞台，开发了科学素养类、人文素养类、生活技能类、身心健康类、学科拓展类共五大类别60多门校本课程，将30多个社团及艺体专业训练队都纳入课程管理。

学校还开办了中韩国际班，每期互派师生考察交流。开办英语实验班，引入美国高中课程。今年暑假，长铁一中联合美国英语学会与中国教育国际交流协会，把浸泡式英语学习项目——“中华营”引进到了学校。

2012年学校开始每年评选“学习之星”、“艺术之星”、“服务之星”、“文明之星”、“体育之星”、“实践之星”和“文学之星”等，激励学生个性发展、主动发展。

“用一颗平常的心来对待教育，因为教育是慢的艺术，是等待的艺术，是有规律的艺术，容不得急功近利和拔苗助长。”曾庆桂说。

校长与学生一起在室内篮球场。

不跟风 坚定发展自信，不加入名校教育集团

2005年曾庆桂接手长铁一中时，学校初中生源由微机派位确定，高中录取排到第二批，生源质量不如从前。有一条捷径是挂牌加入名校集团。

但曾庆桂坚持要独立办学，走自己的路。无论长沙市的名校如何扩张，哪怕变成“n个教育集团+1”，这个“1”就是长铁一中。

曾庆桂是有底气的，这11年他安心探索培养“普通学生”的方法途径，努力推进教育公平。长沙市初中毕业生3万人左右，学校录取的学生大都在1万名之后。近几年的二本上线率都在60%以上，本科录取率接近80%，都比同类生源学校高出20%多。

曾庆桂常这样给教师们描绘自己心中的好学校：应让每一位师生都有尊严和自信；让每一位师生在天赋范围内都得到充分发展；既要给师生锦上添花，更要为他们雪中送炭，对家庭贫困、学习困难、身体残疾、智力障碍、心理有疾患的孩子要给予极大的关爱和帮助；好学校还应当发挥辐射和引领作用。

从教35年的曾庆桂说自己的性格“不温不火，不冷不热，不迁不就”，他的办学实践就如同其性格一样，“无论教育环境如何改变，无论工作身份如何变迁，我只是始终保持着一颗平常心。”

校长推荐书籍

《第56号教室的奇迹》

作者：【美】 雷夫·艾斯奎斯

出版社：中国城市出版社

出版时间：2008年7月

荐书辞：最好的教育就是自我教育，最美的教育体验就是唤醒孩子的自律意识。

雷夫·艾斯奎斯曾荣获全美最佳教师奖和美国总统国家艺术奖。他认为教师职业的可贵之处在于，教师可以从自己的错误中学习，并获得最好的机缘。教育于雷夫是一场充满惊喜的旅行。阅读这本书，我们对教育会产生更美好的眷恋，并充满实施的勇气。