如何搞好班级文化建设

【摘要】班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分。搞好班级文化建设，应着重从教室布置、创办板报、开设图书角和宣传栏、设置生态绿化角等班级硬文化及优秀班主任老师形象塑造、班干部队伍建设、班级文化制度建设、丰富多彩活动的开展等班级软文化建设等方面开展，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

【关键词】班级文化 软硬件建设 对策

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0197-01

1.搞好班级文化建设的重要性

与课堂教学相配合，开展班级文化活动如各类兴趣小组、文体活动、出板报等利用这些活动的明显的行为导向功能来加强学生思想教育，寓教于乐，树立起班级良性行为，提高学生思想道德素质，使学生明白学校和班级倡导、反对的行为，引导着自身该怎么去做并做好；而且班级文化建设过程中开展的各种各样的丰富多彩的学习、娱乐活动，如“主题班会”、“智力游戏”等，学生在参与的过程中获取到了大量的课外知识，学生的德、智、体、美、劳等多方面的能力都得到了一定锻炼，丰富了学生的想象力、审美力，使学生能在心情愉悦的心境中投入学习，学习效率事半功倍，而且也增强了体质，促进了身心健康发展。

2.搞好班级文化建设对策

班级文化建设分为两部分，即硬文化建设和软文化建设，其中硬文化建设主要包括班级物质方面的建设，软文化建设主要指的是对于人的方面的建设，这两个方面的建设都较为重要。

2.1 班级硬文化建设

教室是教师授业、育人的阵地，是学生学习、生活、交际的主要场所，也是师生情感交流的地方，学校教师通常都较为重视校园仪容风貌，却往往忽略教室环境建设。苏霍姆林斯基说过“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。可见，整洁、明亮、温馨的教室环境能够使人的心情平静安稳，陶冶情操，并激发性情，给人以启迪教育。

①教室布置。布置教室就是要充分利用好教室的每一个空间，并创造性的开辟出新的教育空间。可在教室正面墙上悬挂国旗，侧墙设置评比栏等，并再教室的醒目位置张贴班级班训、班风等标语和班徽等，还可根据班级教室环境需要张贴一些名人画像、名言警句等。在墙饰的设计时一定要独具匠心，通过教室墙壁的设计为学生创造一个良好的教育环境，绝不能为了张贴而张贴，反而使得教室环境杂乱无章，给人一种无头绪的感觉，适得其反，失去高雅的知识学习环境美感。

②板报办设。教室后墙设立的黑板报、手抄报的学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的平台，将学生的优秀作文、写字作品、英语壁报展示在黑板报上，定期开展“班级快报”、“班级剪报”、“班级卡通画报”等，由教师作指导、学生亲自动手或者是由学生全权包办活动的文字编辑、版面设计、新闻采访收集等工作，锻炼学生动手能力和协作能力，培养出一批班级自己的小记者、小通讯员、小主持人等。

③图书角和宣传栏。由班级学生共同建成班级图书角，在这里大家可以共享每个人的图书和报纸，既培养了学生的奉献精神，增加了他们的集体主义思想，并定期评选出图书角优秀阅读者，还可定期或不定期举办好书推荐会、好书观后感征文比赛等活动，充分发挥图书角文化源作用，调动学生阅读积极性，开阔学生视野，展现班级浓郁的艺术气息。班级内空间如果允许的话，还可开设一个小范围的宣传栏，宣传栏里可以展示规划班级常规管理统计、班干部分工及短期内的奋斗目标、课程表等。

④绿化和生态角。教室窗台或一角可摆放一些吊兰、文竹、宝石花等绿色植物不仅可以净化教室空气，给教室带来绿意盎然、生机勃勃。绿化植物由学生轮流负责，通过照顾花草也可培养学生的责任意识，这其实也是班级文化的人文精神内涵所在。

2.2 班级软文化建设

班级软文化是班级文化的精髓，班级所有成员就是软文化建设的首要因素，通过创建班级软文化发展教育，培养学生的良好习惯，不断完善并超越自我，塑造优良的人格精神等。

①优秀的班主任老师。班级软文化建设的好坏首先取决于班主任老师素质的高低，班主任是班级直接管理者和领头人，班主任的文化素养和个人魅力直接影响着班级文化。通常，班主任公正民主，班级学生也民主公正，班主任善良有爱心，班级学生也热心助人，班主任文明卫生，班级学生也谦谦有礼，班集体环境也干净整洁，也就是说班级的个性就是班主任个性的体现，班级综合素养彰显出班主任的文化素养。因此，班主任要以身作则、严律克己，具备正确的人生观、价值观及良好的道德标准和行为习惯，作为全班学生的楷模和班级的灵魂，处处作出表率，要像一面镜子一样，照出学生的光芒和不足之处。日常教学中，班主任还要善于察言观色，熟悉每一个学生的家庭、性格、喜好等，这样才能有针对性的管好班级学生，及时发现问题并采取有效解决措施，赢得学生的信任和依赖。班主任自身要勤于学习，不仅要加强专业课学习，还要学习班级管理知识、心理学知识，了解时事政治和时尚潮流，这样才能在学生中树立威信，才能和学生融为一体。在班级管理上，要知人善任，掌握班级每位学生的心理状态，通过合理的角色设置，激发每位学生的学习动力和工作热情，提高班级整体凝聚力和向心力，从而提高整个班级实力。

②班干部队伍建设。过硬的班干部队伍直接影响着优秀班级文化的培养。一支管理能力强、作风硬的班干部队伍能在班级内树立正气，形成积极向上不服输的班风，能带领全班同学拼搏奋斗。在班级干部任用上，可本着个人自愿、同学选举、老师把关的原则，选任工作能力强、同学威信高的好学生为同学服务。班干部应在学习上和纪律上严格要求自己，处处起到模范带头作用，并经常在干部队伍中开展总结小会、批评与自我批评等，接受老师和学生监督。

③丰富多彩活动的开展。丰富多彩的班级文化活动是形成班级凝聚力的重要途径。班级组织开展内容广泛、形式多样的各类活动，调动学生学习兴趣，激发学生踊跃参与，增进同学间的友谊，每位同学尽其所能，敢于超越自我，学会彼此尊重理解和相互协作，进而提升整个班集体荣誉感、自豪感和责任感。

参考文献：

[1]黄正河，余鹏，郭春喜. 如何搞好班级文化建设[J]. 成功（教育），2010（1）.

[2]王鑫淼，董明会. 浅谈如何搞好班级的文化建设[J]. 城市建设理论研究，2012（8）.

作者简介：

刘厚军（1972-），男，汉族，湖北省谷城县人，本科，一级教师，单位：湖北省襄阳市谷城县谷伯中学，从事初中教师工作。