初中语文综合性学习存在问题及对策研究

王培

摘 要：当前，在我国的初中语文综合性学习中，实际教学过程暴露出了很多的问题。语文教学中运用到的教学方法相对是比较多的，这使得语文的综合性学习效果较为不稳定。本文针对于当前我国的语文综合性教学过程中暴露出的一些问题，结合我国的初中语文综合性教学改革的发展趋势，就初中语文教学过程提出了一些改善措施。

关键词：初中语文；综合性学习；问题；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-376-02

在我国，不管是古代还是当前时代，语文学习都属于是一门非常重要的学科。我国关于语言文化的传承以及发展迫使着我们教育者必须要认真对待初中语文教育这一主要的课题领域，可以说语文教学的效果和质量好坏将大大影响着初中生们对于母语的掌握程度，甚至是对于中华民族优秀传统文化的继承效果。面对当前我国语文教育方面的复杂环境，存在着较多的亟待解决的问题。所以说，本文结合这些暴露出的问题，通过分析初中语文教育过程的某些情况，进一步的提出一些切实可行的解决措施，以期使得更多的教育者和初中生们能够对语文教育的问题有更加深刻的认识。

一、初中语文综合性学习存在的问题

1、教育理念较模糊

初中教师对于初中语文综合性教育的理念的理解对语文教育是至关重要的，这决定了语文教师能否获得较好的教育效果，但是，当前我国一部分初中教师却对于语文教育的理念较为不清，而且无法精确的掌握汉语言教育的核心以及趋势，所以导致了初中生们无法依靠语文教学的理念这一方式来进一步的提高自身的语文学习素养，使得初中生们的语文水平无法得到明显的提升，综合性学习能力无法得到有效提升。尽管部分教育机构对于这一问题进行了大范围的改革，而且部分教师也开始尝试某些具有一定特色的教学方法，但是总体来说仍需要进一步的积极探索。

2、课程结构体系存在问题

当前，我国整体的初中语文课程体系框架不够完整，具有较多的问题，这需要我们进一步的变更创新语文课程的内部要素，从而使得初中的语文教育的有效性得到进一步的发挥，从而使得从事语文教学的教师水平以及专业质量得到明显的提升。

3、理论与实际存在脱离现象

在当前我国新课改政策的要求下，初中语文教师必须要不断的丰富自身的理论知识，摸索一些适合当前初中生的教学方法以及教学模式。在积累一定的教学经验以及方法的条件下使我国的语文教师获得更加丰富的理论研究成果。但是当前阶段，初中语文教学过程中出现理论研究与实际现象部分脱离的问题。也就是部分教师尽管有着比较先进的理论研究成果，但是基于其自身水平的缘故而无法有效的使理论研究与实际问题联系起来，这就导致了这些理论无法在实际中体现出可行性和科学性。

4、部分教师的教育技能偏低

由于语文教师是真正开展语文教育的引导者，所以说初中语文综合性教学效果受到教师的教学水平的影响，但是，目前相当一部分教师并没有认真对语文 开展深刻研究，而且其教学思想上也比较落后，教育模式较为陈旧，无法在课堂上体现出学生的主体地位，甚至有的教师在课堂上几乎不进行互动，导致了课堂氛围比较沉闷，学生缺乏学习的主动积极性，正是由于这些语文教师的教学策略不科学，导致了很多中学生对于语文的学习兴趣低下。语文教师在初中课堂中是十分重要的存在，是课堂教学的组织和引导者，教师自身的教学能力以及教学态度对语文课堂的掌握是至关重要的。在实际的初中语文教学过程中，部分语文老师会把综合性语文学习的内容当作阅读的课文进行授课，或者当做阅读教学课文的背景，甚至把语文综合性学习当作口语交际的内容，这些都不符合了语文综合性学习实践的本质。

5、教育部门重视不够

语文综合性学习是新课改提出的一种全新理念，但是一些教育部门显然对此不够重视，教育改革工作不到位，这对学生各方面能力的提高、综合素质的发展都有很大的限制。对此，为了促进学生更好的发展，教育部门需要把素质教育用心的经营并推行，努力尝试在语文课上尽力做好综合性教学改革，更有效的提高初中生的语文学习成绩。

二、针对初中语文综合性学习存在问题的解决措施

（1）首先对于初中教师的职业素质的良莠不齐等问题，我们可以采取一些具体的措施进行改善和提高。由于部分教师缺乏一定的职业素养，我们可以积极聘请相关专家对其进行专业技能以及职业素养的培训，这样也能够使得教师体会到其自身的使命感以及责任感，同时也明确了语文教师在教学中要注意的问题，真正意义上做到言谈举止体现出语文专业的特点。在知识水平这方面，教师们可以凭借专家们的培养以及日常的自主学习，采取看书和思考的不同形式来增强自身专业知识以及教育技能，对于每一节课都精心设计，能够使得学生积极参与课堂，培养对语言文学的浓厚兴趣。

（2）面对一些缺乏兴趣或者调皮的学生，语文教师要及时的采取措施，积极同学生进行沟通或者组织多种活动的方式来培养学生的兴趣。例如开展语文文学知识比赛、组织学生课外采风等方式。同时学生也需要摆正自己的学习态度，语言和文学是一门深刻的融入日常生活的学科，学生必须对其重视和尊重，可以通过阅读文献和写作等方式来加强平时文化的积累。

（3）从社会家庭以及学校方面的角度，全社会都需要开展语言文学的学习活动。我国五千年的历史，文化底蕴非常丰富，汉语言的博大精深受到世界各国的称赞，甚至很多外国人都积极学习中华语言和文化，作为一个中国人就更加有责任以及使命将自己的语文学好。从家庭方面，父母也需要重视对初中生语文方面的教育，例如可以组织一些家庭活动或者家庭读书日等，随着孩子一起学习，营造良好的氛围。

三、结论：

对于语文教学方法的研究，必须要深入领会初中语文教学的教育理念，准确掌握初中语文综合性教学的本质，在教学实践过程中反复的不断分析、总结以及提炼，这样才能提高语文教学的教学效果。对于初中语文的教学改革来说，属于持续改进的工作，所以我们必须要以发展的眼光去看待才能顺应时代教育发展的需求。

参考文献：

[1] 黄 伟、陈尚达.语文综合性学习研究与教学设计[M].南宁：广西教育出版社，2004 年版.

[2] 江苏中外母语教材研究所.当代外国语文课程教材评介[M].南京：江苏教育出版社，2004 年版.

[3] 靳 彤.语文综合性学习：理论与实践[M].北京：中国社会科学出版社，2007 年版.

[4] 秦训刚，晏渝生.全日制义务教育语文课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2002 年版