利用QQ平台构建德育工作新天地

康梅

随着信息化社会的到来，网络已成为生活学习中不可缺少的重要工具，同时也日益渗透到学生的思想修养、道德品质等各个方面。在网络使用中，QQ是最常用的网络交流工具之一。QQ是腾讯公司推出的多人交流平台。以加入好友方式进行个体间交流；也可以创建QQ群。在QQ群中，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天；在群内除了聊天，腾讯还提供了群空间服务，在群空间中，用户可以使用论坛、相册、共享文件等多种交流方式。作为时尚和流行的代表之一，QQ用户越来越多，对学生有广泛的影响。QQ聊天作为一种新兴的交往方式，超越时间和空间，满足了学生主动的人际交往需要，因此越来越受到学生的欢迎。据调查发现在小学生中，使用QQ的比例也逐步增高，尤其在城市中。虽然，对于小学生使用QQ的影响尚存在一定争议，但不可否认，这种新兴的交往方式具有鲜明的优点和强大的生命力。对于QQ的使用，我个人认为只要引导得当，就能获得很好的效果。比如，班级QQ群建设，就可以作为班级管理和学生德育建设的新平台。

拥有自己的QQ号并与好友分享自己的兴趣、爱好已经成为时尚。而作为未来社会发展的主体，今天的小学生合理使用QQ应该得到认可。现在的多数城市家庭中，电脑普及率较高，上网已经成为学生生活中的一部分。而社会和家庭对学生使用网络的认识也从恐慌和拒绝渐渐向认可并合理引导转化。虽然网络安全建设中存在诸如政策和法规健全、网络色情和游戏传播加剧以及隐私保护等问题，但网络必然带来更多的好处，诸如信息和知识的获得、网络的跨时空交往等等。利用QQ平台、建立班级QQ群是一种符合时代发展、顺应社会趋势的活动。由于学生居住得比较分散，课后很难聚集在一起交流和学习。在QQ交流沟通环节中，教师和学生通过网络平台进行沟通，不受时间和空间限制，我们可以随时了解学生的思想、行为等动态。

一、QQ交流平台的德育优势

通过QQ方式进行德育，具有常规教育所不可比拟的优点。主要体现在该交往方式的可沟通性强，学生的认可度高等方面。利用QQ平台进行沟通有以下几方面的优点：

1.距离优势

利用网络沟通时，虽然如同面对面进行谈话交流，但由于空间相对独立，沟通变得容易进行了。从教师角度来说，对于一些言语用词等，会有足够的思考和斟酌时间。如，在进行批评时，常规的面对面批评可能存在表达上的欠缺或者失误，从而导致学生的接受困难，加剧了师生之间的隔阂。对于不太善用口头语言表达的老师来说，通过QQ的文字表达，效果会好得多。从学生角度来说，文字具有比语言更大的影响力，对于老师的口头教诲，学生或许能够记住一些词句，但留言在QQ上的文字，在相当长的时间内，学生仍然可清晰地看到。另外，避开了师生面对面或者面对很多老师或同学的拘谨场面，学生的表达也会更加积极、诚恳。正处在生长发育阶段的学生，在生理上和心理上有很多地方需要成人的帮助，但又不便当面言明，通过这种方式，会起到更好的效果。

2.情感优势

利用班级QQ群，消除师生心理沟通的障碍，可有效解决德育工作中学生“不信任”教师的问题。班级QQ群中，老师的出现会给学生一种全新的感受，网名、头像等网络符号，会使学生感受到老师和他们相近的一面，让学生感觉到老师和他们是朋友，因此从心理上愿与老师交流。所以，班主任在利用QQ对学生进行教育和管理时，学生会认为是在与“朋友”谈心，而不是传统意义上的教育和管理。对于那些容易产生逆反心理和抵触情绪的学生来说，这种交流和沟通更加有效。班主任便可以很轻松、很巧妙地将自己的教育影响隐含在聊天中，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

比如，在一次秋游活动准备中，一名常常不参加班级活动的学生因对活动地点不满，拒绝参加。我对他进行了面对面的多次教育，可他就是不服，事后我通过QQ，将那天班级活动的照片传给他，后来他通过QQ告诉我，看了照片后感受到活动带给同学们的快乐，很后悔没有参加这次活动，我告诉他：“集体活动不在乎地点有多么好玩，而在乎同学们都能聚在一起……”而以后，该学生也渐渐参与到班级的活动中去了。这个案例体现了QQ交流上的优势：QQ给予了一个可共享又彼此分离的宽松交往环境。从而缓解了传统面对面交流方式带给学生的压力；在这里，班主任与学生的地位是平等的，在这样的氛围中，潜移默化地渗透各种道德要求学生将更容易接受。

3.QQ的高效性和广泛性

网络时代的信息传播极为迅速，QQ交流平台也具备这一特点，使用者包括教师、学生和家长。合理使用这一平台，加快了信息的传递。现在我们班里很多孩子都是祖辈在照顾、接送，有时通知一些事情，总因为爷爷奶奶记性不太好而误事。而在QQ群公告栏里刊出通知，能让父母及时、准确地看到学校通知和信息。和家长交流的时间也不再限制在学校或家访时，可以在下班后、在休息日；有助于学校和家庭教育之间的互动。QQ平台的使用，拉近了教师与家长间的距离，因为是在网上经常见面聊天，所以家长和家长、教师和家长间更像朋友间拉家常一样，无话不谈，在QQ群里群聊时更有一种朋友聚会畅所欲言的感觉。这样可以使家长对孩子有更充分的了解，从家庭角度加强对孩子的德育培养。

在班级QQ群中，班级成员可以随时加入正在进行的主题谈话之中。交流既可以在群聊窗口以公开方式进行，也可以在单独的对话框中“非公开”地进行。可进行专题评论，形成一对一、一对多、多对多、多对一的立体交流。班主任可通过引导和激发学生的思想碰撞，促使学生个体接触到不同的观点、思想立场，从而使其不断地自我思考、自我完善，形成个性的、健康的道德观念。班级QQ群构建了一个巨大的网络群体，在这个群体里，学生不仅能自由充分地表达自己的观点，而且能在同学间充分交流，有助于建立和谐、稳定的班集体。

二、QQ平台中的学生道德培养

作为一种交流平台，QQ虽然已经被广泛使用，但在传统的教育教学方法中，难以寻觅对其使用的指导性方法。在尝试中，我对其利弊较为突出的方面进行了初步探索。

在课余、节假日的生活中，学生脱离了学校，按常规的教育教学方式，学生很容易脱离教师的教育和管理，而如果家庭和社会未能提供合理的安排和关注，往往会导致学生德育中的空缺。而充分利用班级QQ群就可以很好地进行弥补。比如，在QQ群的留言中，对于在节假日中常常出现的问题，班主任可以进行必要的提醒，对于不放心的学生，班主任可以经常给予叮嘱。这对于弥补该时期德育的真空，意义重大。在QQ的共享空间中，教师可以适当添加一些具有相应思想性的内容；对于不同个性的学生，可以通过网络留言和QQ邮箱给予必要的道德、法律法规教育等。这时，教师的身份俨然以学生的好友而存在，更加容易对学生进行德育培养。

随着互联网的普及，越来越多的学生对网络痴迷，影响了正常的学习和生活。充分利用QQ可有效改善这种状况，将网络的不良影响降至最低。一般学生在使用网络时，常常会登陆其QQ，而对于那些常常沉迷于网络游戏的学生来说，适当、适时的提醒会起到重大作用。留在QQ群留言簿上的叮嘱文字往往能使其在沉迷时，意识到自己行为的对与错。虽然对于沉迷网络游戏的学生而言，“瘾”可能会使其难以自拔，但在这个管理、教育真空阶段，不可否认，出现在QQ上的教育性文字对其影响重大。

在德育中，QQ方式的作用不可小觑。当然，与网络使用一样，利弊共存。如QQ使用中的隐私问题等；QQ不仅拓宽了德育的时间、空间，提高了工作效率，也为一些不良思想迅速蔓延提供了可能。在面对该问题时，我们不能因为其缺陷而将之拒之千里，毕竟学生即将或已经成为参与的主体。作为教育的主导者和班级的管理者，班主任也必须面对这一点。对于这种不利，我们应积极引导。我认为，这需要引导学生正确认识网络，分辨其优缺点；另一方面，加强监管也是引导其正确合理地使用QQ的必要手段，这需要家庭和社会的共同参与来完成；同时，也应加强学生在网络空间上的责任感，使其认识到，网络世界是现实生活的一部分。通过QQ平台，进行德育等方面的教育还需在实践中进一步论证和探索。

参考文献：

裴芳芳.青少年网络德育研究综述[D].华中师范大学，2011（5）.

编辑 薛直艳