如何让小学英语课堂趣味横生

朱琳

许多教师认为小学英语课堂沉闷，无法调动孩子们的参与积极性。其实，小学生天性活泼，只要我们结合他们的认知兴趣进行针对性的引导，就能抓住他们的学习兴奋点，刺激他们积极地参与到知识互动中来。英语是一门外来语，但我们可以在课堂上设置情境和互动交流，只有让学生都动起来，才能真正体验英语的学习和运用，才能达到学以致用的教学目的。下面，我们就结合教学实践分析几条激活小学英语课堂趣味的教学方法：

一、巧设趣味情境，激励学生交流

英语是活的语言，学生只有经过切实的体验才能达到学以致用的教学目的。传统的英语教学比较闷主要就是没能让孩子们在对应的语言环境中交流、体验。具体操作中，我们需要创设趣味的、切实生活的情境，让学生扮演其中的角色进行表达和交流。例如，我们可以让孩子们模拟初次相识的情境，这样学生就尝试去问对方的信息，从而掌握Whats your name？How old are you？Where are you from？等句子的实际运用方法。

二、编辑趣味口诀，吸引学生朗读

趣味、顺口的歌诀不但可以吸引学生积极朗读，更容易产生深刻的印象。因此，对于英语初学者来说，我们可以将一些生涩难懂的词汇和语句进行改编，让它们以趣味、顺口的方式呈现出来，吸引孩子们养成良好的阅读习惯，并在朗读中形成语感。笔者就在教学实践中借用了“两只老虎”的旋律来吸引孩子们学习英语问候语：Hello teacher，hello teacher how are you？How are you？Im fine，thank you！Im fine，thank you！And you？客观地说，孩子们对儿歌学习能力很强，我们抓住这一点就能吸引他们积极、快乐地投入到英语学习中来。

三、借助肢体语言，多方刺激感官

单纯的记忆不能长久，为了让孩子们多感官参与英语学习，我们可以设置有趣味的肢体语言游戏活动，让孩子们边交流、边用肢体表达。比如，学习人体相关词汇head，hair，ear，eye，mouth，nose时，笔者就让孩子们听到相关单词就用手指指出来。如此设置容易理解，又能培养学生的反应能力，促使他们熟练掌握这些单词的听读能力。

总之，英语是外来语，教学中我们要结合小学生的学习情趣和认知规律有针对性地整合教学内容，吸引孩子们积极通过对话和交流提升英语能力，达到学以致用的目的。

编辑 谢尾合