“网络+”对大学生社会主义核心价值观培育的现实意义

孙香珍　王玉

摘要：随着信息技术的迅速发展，网络的影响越来越大，冲击着当代大学生的价值观，如何合理利用网络，培育正确的社会主义核心价值观，具有极其重要的现实意义。

关键词：社会主义核心价值观；网络

党的十八大提出，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，这24字是社会主义核心价值观的基本内容，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

一、当代大学生社会主义核心价值观的现状

（一）价值诉求多样化

随着信息技术的发展，大学生能够更加便利地接触到多样的文化，而网络更是提供给他们前所未有的、多样化的审视视角。加之，大学生们大多追求个性，强调标新立异。这些都通过网络毫无保留地展现在大学生面前，故而单一的价值诉求难以满足在这种环境下成长起来的当代大学生。

（二）价值主体自我化

在网络平台下，当代大学生每天都在接触大量的资讯信息，对思想、言论和权威不再盲从，而是服从于自己的信仰和理想。这种价值主体的自我化，但在经济利益的驱使下，个别大学生对社会服务等看不到眼前利益的“奉献”不屑一顾，只是一味追求看得见、摸得着的眼前利益。

二、网络对于大学生社会主义核心价值观培育的现实意义

在网络技术的支撑下，保证了社会主义核心价值体系传播的“无障碍性”。社会主义核心价值观通过多样化的传播渠道，超越时空的限制，直接面对当代大学生。伴随着传播时间的飞速提升，还可以实现良好的互动。信息传播主体的“多元化”，可以更大限度地调动广大学生获取信息的积极性、主动性和参与性，有效遏制了大学生价值主体自我化的倾向。

三、网络的正面与负面影响

（一）网络的正面影响及其表现。网络通过对社会、经济、文化、教育等事件的报道，让民众了解到最新社会的运行动态，为民众的正确行动提供信息支持和理论依据。依靠网络的正面作用，社会主义核心价值观才能够被广大民众所认知、理解和接受，才能转化为行为自觉，促进广大社会成员与社会主义核心价值观的融合、协调。

（二）网络的负面影响及其表现。 由于“网络环境”和“现实环境”存在着差异，产生行为误差。我国相关调查资料显示，沉溺于网络，是造成我国青少年成绩下滑、辍学甚至违法犯罪的重要原因。一些发达国家凭借自身在经济、技术以及网络控制上的优势，单向地向发展中国家强行灌输自己的价值观、政治体制和文化等“软实力”，严重干扰其正确价值观的形成，影响了社会主义核心价值观的教育效果。

四、网络环境下加强大学生社会主义核心价值观教育的主要对策

（一）更新观念

利用网络创新思政课教学观念，如果将传统课堂视作大众媒体世界，老师就是信息和知识的传播者。因此，教育必须转变观念以适应新的学习方法，将网络技术融入课堂，学生一定会表现出极大的兴趣，充满学习的热情和干劲儿。

（二）优化内容

主要是在网络这一高速公路上打造更多的道德模范典型。如果把网络平台比喻成信息高速公路，那么内容则成为行驶在这条公路上的汽车。主要充分利用网络、影视、动漫等多媒体形式，开展社会主义核心价值观的宣传教育活动。

（三）健全机制

建立安全有效的四级网络巡视员制度，净化网络内容，及时发现，及时纠偏。具体包括四个层面：学校层面， 系部层面， 班级层面， 学生层面，通过交叉立体巡视，可基本筛查和过滤平台上出现的不良信息。同时，一旦发现学生的不良言行，由各专业教师结合思政体卫处、网络信息中心以及心理辅导中心教师共同解决。

五、驾驭网络，有效运用网络开拓社会主义核心价值观的教育新路径

由上可见，网络在大学生的性格塑造、思维方式、行为特征以及价值取向的形成过程中，起着至关重要的作用。利用网络素养理论，对大学生开展社会主义核心价值观教育，就是要充分运用网络的正面功能，高度重视媒介的显性效果。

（一）主观方面

1.澄清认识误区，提高大学生对网络负面信息的“免疫力”和“抵抗力”。避免由于混淆两种环境而导致认知和行为上的误差，并且要培养大学生对网络负面影响的认知和反省意识，对社会负面现象、西方错误思潮的理解和驾驭能力，使社会主义核心价值观始终占领社会舆论的主阵地。

2.创新教育模式，吸引大学生利用网络开展研习和创作。可通过设立网络素养教育专栏、“开放频道”等形式，吸引广大学生主动参与网络信息制作，尤其是体现社会主义核心价值观的网络创作，加深对信息传播概念理论、社会责任的理解，增强做“网络公民”的意识和能力。

（二）客观方面

发挥大众媒介社会良性功能，建立健全社会主义核心价值观传播体系。

1.发挥好“把关人”的功能，过滤违反社会主义核心价值观的网络信息。由于社会上具有新闻价值的新闻不计其数，而且深深打上了传播者的主观烙印，极易产生偏执、僵化的“刻板印象”。因此，在对大学生进行社会主义核心价值观的教育传播中，必须充分重视和发挥媒介的“把关人”的角色，大力宣传社会主义核心价值观内容，有效净化大众媒介特别是网络媒介、新兴媒介环境，积极营造健康向上的校园文化氛围。

2.加强媒介管控，强化网络的行业自律，提升网络的社会责任。

在我国，大众传媒被视为党和政府的喉舌，必须接受党的领导，与党中央保持高度一致。中共中央《关于坚决、妥善地做好报纸刊物整顿工作的通知》明确提出了要强化媒介的监管，整顿长期宣传资产阶级自由化言论，鼓吹极端个人主义、反爱国主义等错误思潮，打击黄赌毒、格调低劣、内容污浊等反社会主义核心价值观的报刊，打造风清气正的网络生态环境。

总之，大学生社会主义核心价值观教育并非只是高等学校及其教师的职责，而应充分运用网络素养理论，构建全员、全方位育人体系，方能达到最佳的育人效果。

参考文献：

[1]《新媒体与大学生社会主义核心价值观培育》《光明日报》2014、7.

[2]《大学生社会主义核心价值观教育路径创新探析》《国外社会科学》2014年第4期.