如何让历史课堂灵动起来

2016-05-14 07:07刘德勇
读与写·上旬刊 2016年8期
关键词:易中天历史语言

刘德勇

摘要:对于如何改变一些学校历史课堂教学呆板、沉闷、低效的状况,切实提高历史课的效率和质量,许多教师进行了有益的探索,并取得了可喜的效果,这是应充分肯定的。央视"百家讲坛"里易中天和纪连海二位老师的讲座给我们提供了许多宝贵的启示,值得我们认真体味和借鉴。

关键词:中学历史;课堂教学;方法;启示;借鉴中图分类号:G633.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)08-0291-02易中天、纪连海两位老师在"百家讲坛"上的讲座之所以大受欢迎,主要在于他们开创了机智幽默、深入浅出、雅俗共赏、声情并茂、条理清晰、论从史出、推断严谨的讲史新方式,有许多值得我们历史教师借鉴的独到之处。本文只谈几点粗浅的体会。

1.叙说历史,展现了鲜活语言的美丽

历史教学不是空洞的说教、枯燥的灌输。平淡无味、缺血少肉的讲述只会使学生闻史欲睡。纪连海、易中天先生以其高超的语言艺术和智慧把人物说活了,把事件讲透了。可见,历史课堂的教学应讲出色彩,讲出声响,讲出形象。把历史讲"活",从语言的要求来讲,就是要把历史人物讲得栩栩如生,使学生如闻其声,如见其人;就是要把历史事件讲得活灵活现,使学生如入其境。在历史课堂里,我们应该听得见几千年前陈胜吴广"王侯将相,宁有种乎?"的振臂高呼;看得见万里之外法国人民高唱马赛曲开赴前线的壮丽画面;触摸得到祖国各种各样精美绝伦的文物遗产;感受得到无数杰出人物金子般的思想品德等等。

2.趣解历史,彰显了幽默机智的美妙

易中天的讲座信手拈来,妙语成趣,处处彰显机敏和智慧。把所谓的精英文化从象牙塔尖上搬运下来,给传统文化输入新的时代血液,使它变成活的现代文化,深入浅出,化雅为俗,从而使大家在谈笑间了解了历史。正如他所言"加进去一些无厘头的搞笑语言,有时无厘头是必要的,这就像烧菜得加胡椒、味精等调料一样,能极大调动观众的听讲兴趣"。德国学者海因兹·雷曼麦也指出:"用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能为人接受。"高水平的幽默有利于营造温馨、愉悦的教学氛围;有利于融洽师生间的关系,缩小师生间的心理差距;有利于引发学生的学习兴趣,启发学生的学习动机;有助于培养学生乐观、热情、开朗的个性;有助于发展学生的创造力。假如我们的教学语言能幽默一些,使深奥的道理形象化,抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,相信我们的孩子定会乐于遨游于知识的海洋。

3.演绎历史,抒发了情感律动的美感

演绎就是带有情感、节奏、技巧发表意见,说明事理。历史是有感情的人创造的,同样需要有感情的人去讲授。为什么纪连海的历史课那么受欢迎?

第一在于他是用心、用情在讲述历史。讲到动情时拍桌跺脚,手抖泪落,情难自已。纪老师所以能用情讲历史,源于他对历史的热爱,对历史人物的深切关注,并将自己的想法都渗透在所讲述的每一个历史人物和历史事件当中。要感染学生,先要感染自己。教师讲史要富于情感、进入角色,别善恶、辨忠奸,喜怒哀乐、褒贬扬抑,态度鲜明、有形有色。讲岳飞被害、嗣同殉难,我们要有悲愤之情;讲红军长征、抗战胜利,我们要有激昂之情;讲港澳回归、嫦娥奔月,我们要有自豪之情。

第二是在于其语言富于节奏美。听其讲述历史,或高昂或低沉,或充满激情或荡气回肠,或快速或停顿,无不摄人心魄,拍案叫绝。在历史课堂上,讲声势浩大的群众运动、革命斗争,不妨语气激昂、雄厚;讲奸佞当道,百姓遭殃,不妨韵律低沉、凝重;叙述一段生动曲折的过程,要节拍分明;至于如文天祥"人生自古谁无死,留取丹心照汗青",林则徐"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之"等诗句时,就要抑扬顿挫、铿锵有力。

第三是在于他善于借鉴评书的语言、相声的包袱来提升课堂的吸引力。评书的语言讲究的是"贯口",就是不停地说,在很短的时间内给听众大量信息、知识及分析。而相声强调的是"伏笔和包袱",即关键时刻卖关子、留悬念。随着故事情节的铺开,听众才恍然大悟。如果我们在教学中借鉴此法,必会使我们的教学妙趣横生,激发学生的学习兴趣和求知欲望。

4.感悟历史,凸现出思想深刻的美好

教学语言与其说是语言的力量,还不如说是思想的力量。易中天、纪连海说史之所以有声有色,令学生入情入境、欲罢不能,其中的一个重要原因,就在于他们那精彩迭出的教学语言富有宽广的内涵。他们以现代视角对历史进行个性化解读,品读历史人物和事件背后的人性,让观众、读者获得现代语境下的古今历史与政治对比的感悟。在一点思想、一点启示中给我们以思想启迪和对人生感悟。

5.历史课堂的改革,呼唤学者型的教师

俗话说:"教师要给学生一滴水,自己就要有一杯水;要给学生一杯水,教师就得有一桶水。"但随着新课改和素质教育的深入,教师所拥有的不应能仅仅是一桶水,而应是一江水。在知识爆炸的时代,教师只靠原有的知识是不行的。只有不断地学习新的知识,接触新的事物,培养新的能力,不断地往自己的那桶水里注入新的活力,使自己的那桶水成为一江水,才能让学生得到他们所渴求的那一滴水。易中天、纪连海可以称得上是学识渊博、修养精深、治学严谨的学者与专家。他们的说史有细节、重考证,注重人物性格的分析,处处从史实出发,材料论据多引自正史,让事实说话,不强词夺理凭空捏造。旁征博引,论从史出,以史佐证,推理严谨。凝聚了数十年的功力,源于其平时博览群书、学贯古今的积累。他们正是以其人格与学识魅力而令广大听众欣悦折服的。

认真体味易中天、纪连海二位老师的讲座,我们会得到许多有益的启示,并应引起深刻的反思。见贤思齐这是我对自己和同行们的企望

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