浅谈初中英语学生自学能力培养方法

2016-05-14 06:37张静
校园英语·中旬 2016年7期
关键词:英语教育自主学习初中生

张静

【摘要】初中教育是我国学生学习生涯中的重要阶段,其中英语教学又是我国初中教学内容中的重要组成部分。目前,在我国初中英语教学工作中,还存在许多不足,为了提高我国初中英语教学质量,相关工作人员一直致力于研究如何提高初中生英语自学能力。本文就这一问题展开讨论,总结初中生英语自学能力培养方法。

【关键词】初中生 英语教育 自主学习

我国初中英语教育模式在应试教育体系限制下显得比较单一,通常以教师为主导在课堂进行理论知识传授。英语作为一门语言,其语法知识若单纯靠教师进行理论灌输很难让学生充分吸收。英语不同于数学、物理一类专业性较强的学科,在课堂上,学生可以通过更加灵活的方式学习和课程内容培养学生的自主学习能力,而不是仅靠初中生单方面被动地接受英语理论知识进行学习。

一、加强初中生英语自学能力的重要性

在我国现阶段的英语授课方式中,教师把英语教学工作看成了简单的教导与传授程序,没有注重培养学生的学习兴趣。在这种情况下,学生很难养成自主学习习惯,而英语教学又无法仅靠课堂的传授就让学生取得理想成绩。于是,教师只能通过不断增加学生语法练习量,增加其作业量等方式来提高学生的学习成绩。但过多的作业量会大幅提高学生的学习压力,而且通过这种方式提升学生学习质量,并没有太大的应用效果,只停留于书本之上。这种教育方式,在严重降低学生学习效率的同时,也会让学生对英语学习产生厌恶。此外,英语作为一门语言,学习英语的主要作用就是为了使学生具备相应的语言交流能力。刻板的语法学习,对学生提升语言能力帮助甚微。因此,初中英语教学工作,应当把培养学生学习兴趣作为重点,根据不同学生的实际情况采用不同的教育方法,实现学生自主学习,提升学生英语成绩水平。英语作为一门国际通用语言,是很多国家的第二语言,随着世界经济进程一体化发展,我国与国外经济交流逐渐增加,在这种发展趋势下,提高学生英语水平,能够有效提升学生综合素质和能力。

二、培养初中生英语自学能力的具体方法

英语教学不同于其他学科,学生可以不必完全依赖教师在课堂上的理论知识传授,进行英语学习,只要学生具备一定的英语学习兴趣与基础,完全可以实现英语自主学习。

1.激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。英语作为一门语言学科,有自身特有的学习兴趣培养方法。目前,西方国家不仅是世界的经济中心,也是世界文化中心,学生在课余生活中,经常会观看一些英美影视作品,并对此颇为入迷。在我国英语教育工作者中就有人发现了这一特点,并利用学生对英美影视作品的热爱,开创出一个独特的教学模式,这个人就是疯狂英语的创始人,李阳。作为一名英语教育工作者,李阳在课堂中十分重视培养学生的口语能力以及学生与教师之间的互动。为了提高学生的口语能力,也为了提升学生对课程内容的学习兴趣,李阳在课堂上放映好莱坞经典影片《教父》,在影片的播放过程中,李阳不停地向学生解释影片台词中一些生僻词汇的含义,还系统介绍了影片中故事的时代背景。最值得教育工作人员学习的是,李阳在影片放映过程中,不时暂停影片播放,声情并茂地模仿影片中马龙·白兰度和阿尔帕西诺在影片中的经典台词。课堂中,学生们的情绪完全被李阳带动起来,在李阳的组织下,也自发模仿其片中的经典台词。这样的模仿不仅能让学生了解英文语法的具体使用方式,更重要的是通过这样的学习,能够让学生学习到英语在口语表达过程中,应该怎样断句,相应的情感表达在语句单词中又该怎样通过语调表现。李阳在开展这样的教学课程时,完全将自己带入到学习氛围之中,而不是在站在一个授业者的位置自上向下地向学生传授理论知识。在其授课结束后,很多学生都改变了之前的观影方式,在英文字母中观看原声好莱坞电影,在提升观影品味的同时,也使自己的英语水平获得进一步提高。

2.向学生传授英语自学方法。初中生自身的英语语言能力比较有限,在课后往往无法完成向阅读英文报纸、观看英文影片之类的语言学习方法。因此,在课堂中,教师应该向学生传授英语自学方法。一般学生在自学方面的障碍在于,自身词汇量不足,或者是口语能力有限。其实这些问题解决方法都十分简单,因为目前国内英语教学模式不重视培养学生自学能力,很多初中生都不会使用英文词典。因此,教师应当教授学生如何查阅英文词典,学习生词,进而提高学生英语自学能力。此外,还有部分学生英语口语能力有所欠缺,无法正确发音。在对初中学生进行问卷抽查时发现,初中生有很大一部分学生在小学阶段学习的音标很少在课程或考试中使用,过低的使用率,导致很多初中生已经无法使用音标正确朗读单词。相比于英语语法而言,音标并不是一个难度很高的教学项目,补充音标学习也不会对初中生英语课程学习进度造成拖延。因此,作为初中教师,应当对学生音标水平进行补充教学,在学生能够熟练掌握音标使用方式的前提下,能够使初中生英语自学能力得到进一步强化。

结束语:实际上英语的学习难度要比汉语低很多,而且无论是从语言学习能力,还是从语言学习环境来看,比起印度、日本等国我们都具备更好的英语学习条件。在这种情况下,只要我国英语教学方式稍作改变,就能够培养出我国初中生的英语自学能力。希望本文能够为我国初中英语教学工作发展提供一个新的思维方向,进而使我国整体英语教学水平获得进一步提高。

参考文献:

[1]华因.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放.2011,(3):168.

[2]温娜.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].中国校外教育.2015,(5):55.

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