基于游泳课安全保障体系现状调查与改革的研究

郭莉 王圆云 杨若曦 段品章 王旭

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.07.140

摘 要：针对近年来南京市高校游泳课开展的现状，采用问卷调查法、访谈法、文献研究法，对南京市高校游泳场馆设施、管理制度、教学常规、管理人员、教学人员、救生人员等基本情况进行调查。调查显示：南京市高校游泳课在教学组织过程中缺乏详尽的安全保障体系，根据游泳课组织过程中必须具备的硬件和软件条件，提出了具有共性的高校安全保障体系，为确保该市高校游泳课教学工作的广泛开展和安全运行提供必要的参考。

关键词：南京市 高校 游泳课 安全

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（a）-0140-02

1 问题的提出

2007年5月，中共中央国务院下发了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见。文件中提出：由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。2015年3月19日，河海大学颁布了第九号部门文件“突出成才成长促进、加强素质拓展”，指出“我们应着手拓展和提升学生的综合素质及社会化技能……。”这引发了对南京高校体育教学的思考。

南京某高校因出现了大学生溺水安全事故，导致校内游泳馆暂停开放。其源头就是要对各高校体育教学的现状进行调查、反思。该文拟通过问卷调查，结合对国内外相关文献的研究、访问各方面专家，对现南京各高校游泳课安全保障体系进行分析总结，提出对体系改革方面的建议，为该市高校游泳课教学工作的广泛开展和安全运行提供参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选取河海大学等25所南京市有游泳场馆的学校及学生作为主要研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

向25所被调查的南京高校的在校学生发放调查问卷5 000份，收回4685份，回收率为93.7%，其中有效问卷4 374份，有效率为87.48%。

2.2.2 专家访问式调查法（访谈法）

对被调查的南京市各高校游泳场馆领导、部分担任游泳课程教学的体育老师以及游泳场馆管理人员进行访问，了解高校游泳课的开设情况及游泳场馆管理现况。

2.2.3 文献资料调查法

收集国内高校游泳课相关的文章进行整理及提供理论依据。

3 结果与分析

3.1 南京市高校游泳池分布情况以及游泳课开设情况

有游泳池的一本院校中，室内游泳池有8所，室外游泳池1所，全年性开放有6所，季节性开放2所，泳池形同虚设未开课3所。二本、三本、专科高校的游泳馆建设情况及游泳课开设情况相对不够完善。

3.2 南京市高校游泳课开设人群

开设游泳课的9所高校中，针对上课学生开放的有4所，针对全校师生有2所，针对学生及社会人员的有2所，仅供体育生的有1所。社会群众进入学校游泳场馆，影响游泳安全。仅对修游泳课学生开放，剥夺了未修游泳课同学学习机会。有一所三本院校设有游泳池。三本院校学生游泳技能的掌握受影响。

3.3 南京市高校游泳课教师，管理员与学生比例分配情况

基本所有学校的师生比例均保持在一个1∶35～1∶45之间，处正常范围。教师资源得到充分的利用，上课效果不受影响。由此，在开设游泳课的南京高校中，游泳课课堂师生比例适中，课堂规范程度高。

3.4 学生对该校游泳课安全卫生常识认知情况统计

第一，64.02%的学生相对满意学校游泳池的水质卫生，9.66%的学生认为水质很差。河海大学、南京大学等几所学校游泳馆水质良好。南京大学水质处理遵从动态平衡方式进行水质更新、清洁；南航进馆程序严谨。南京财经大学无游泳馆，南京信息工程大、南京农业大学设有室外游泳馆，设施简陋，水质肮脏，未达到开设游泳课的水池水质条件。

第二，大学生对游泳课安全措施的态度满意，41.6%的学生较为满意，25.48%不满意。大学生的安全意识逐步加强。

（1）救生方面。

大部分高校在救生器材，警示标语，规章制度以及警示标志的设置上较完善，少数设施不够完善，警示标语、标志不够醒目，存在救生器械不能定期检查的弊端。

（2）游泳馆管理人员、救生人员配备情况和池水深浅分布。

8所高校游泳馆均设置游泳馆管理人员、救生人员，其专业级别参差不齐。基本都能做到池水深浅均衡的配置。

（3）处理应急伤害预案。

高校游泳课堂对于处理应急伤害预案的准备不足，处理应急伤害能力较弱。

93.33%的学生认为游泳课应作为一门必修课。南京市各高校普遍仅在大一、大二年级设置游泳为选修课，游泳教学不足，受季节影响，游泳课一般5～10，课堂教学无法满足学生的实际需要。

3.5 学生对游泳课的认知情况统计

有50.93%对游泳持有恐惧态度，应加强对学生的心理疏导，避其恐水情绪；37.55%的同学认为考核不应拘泥于一种泳姿；近七成同学认为考试比重需改革；94.5%的同学对教学态度满意。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）该市高校游泳馆的建设情况各不相同，建有游泳馆并开设游泳课的高校数量比重低。

（2）开设游泳课的高校游泳馆水质总体符合标准，但部分游泳场地以及器材不足，安全措施和警示标语、标志不完善，开设游泳课时数不足。

（3）对学生的教育并进行相关的心里疏导，避免其恐水情绪，考试内容和考试的标准以及比重不合理。

4.2 建议

（1）政府、教育主管部门、高校多方联动，加大教育基础设施投入，满足硬件设施需求。

（2）设有游泳场馆的高校，应完善安全保障体制，按照国家规定完善基础设施建设、加强管理。

（3）各高校加强师资队伍建设、聘用一定数量的专业救生员，保证游泳者安全。

（4）加强学校与社会游泳场馆资源共享。部分高校校园面积较小，建设游泳馆的条件不足，租用游泳场馆开设游泳课是极佳选择。

（5）完善体育教学评价体系。

（6）防溺水系统：在场馆内部署基站，无需改动游泳池。游泳卡小巧精致，重量仅为10 g，可更换电池，重复使用。游泳卡设定报警秒数最低可控制在15 s，可绑定学员姓名，有危险直接发送报警信号至手机端。

参考文献

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