探讨提高初中历史课堂教学成效的措施

刘伟

【摘 要】近年来，随着我国教育水平不断提高，教育质量不断提高，这对初中历史教学提出了更高的要求。本文针对目前初中历史教学的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高整个初中历史教学的质量和水平。

【关键词】初中历史；课堂教学；提高；有效措施

现阶段，我国已经逐渐由传统的应试教育转变为素质教育，因此更加注重培养高素质人才，衡量人才的标准需要专业化知识。初中阶段是学生成长的敏感时期，同时也是学生世界观、价值观、人生观养成的重要阶段，由此可见，提高初中历史课堂教学成效是十分必要的，这不仅能够引导学生树立正确的理念观念，同时还有助于学生学习历史文化，增强民族认同感。

一、提高初中历史课堂教学成效的重要性

提高初中历史课堂教学成效不仅能够提高初中历史教学的整体质量和水平，还能够优化初中历史教学的工作效果，提高初中历史课堂教学成效能够让学生投入到历史知识的海洋中，同时还能够激发学生的求知欲望，从而提高学生学习历史的积极性和主动性。提高初中历史课堂教学成效能够为学生营造一个良好的初中历史学习氛围，同时还可以让学生感受到初中历史学习的重要性，让学生真正感受到历史学习的魅力和热情，提高初中历史教学的整体质量和水平，由此可见，在整个初中历史教学中提高初中历史课堂教学成效是十分重要的。

二、初中历史课堂教学现状及存在的问题

就目前而言，在整个初中历史学习的过程中，虽然我国初中历史教学已经取得了一定的成效，但是在实际发展的过程中，仍然存在诸多的问题，具体包括以下几个方面：首先，初中历史教学模式单一、传统，就整个初中历史而言，有很多教师仍然沿用传统的教学模式和教学方法，这不仅会降低整个初中历史的整体质量和水平，同时还会导致学生无法学习历史。其次，初中历史老师自身素质和水平较低，有很多初中历史教师只是获取了教师资格证，并没有高素质的专业化数学知识，同时也没有制定一整套科学合理的教学计划，也没有认清楚学生的主体地位，盲目的认为自己才是主体，从而降低了整个初中历史教学的质量和水平。最后，初中历史教师也没有让学生理解自主学习的内涵和意义，只是让学生盲目的记定义，这样导致学生无法真正掌握历史知识，从而降低了整个初中历史学习的质量和水平，长此以往，还会让学生产生厌学和弃学的心理。

三、提高初中历史课堂教学成效的有效策略

1.提高学生的历史学习能力

要想提高学生的历史能力首先要培养学生的兴趣，如果学生对历史感兴趣自然而言就会热爱学习，更加认真的投入到学习历史中去，这对培养学生的自主学生能力有着十分重要的意义。在实际历史教学的过程中，可以充分提高教师的人格魅力，从而提高学生的历史学习能力。其次，教师应该主动的去了解和掌握学生的学习能力，感染学生、吸引学生，从而让学生更加热爱学习历史。最后，教师可以充分利用现代多媒体技术和设备去教学，尤其是使用多媒体技术或者是投影仪等设备，帮助学生全面的学习历史知识。

2.为学生提供一个自主学习的空间

教师要想为学生提供一个自主学习的空间，从而逐步提高学生思维的跳跃性和发散性，增强学生的随机应变能力，这样不仅能够提高整个初中历史教学的整体质量和水平，同时还能够优化整个初中历史教学的工作效果。除此之外，在学习的过程中，教师还应该减少对学生课业的布置，帮助学生制定一整套科学合理的教学方案和思路，从而为学生营造一个独立学习的空间。

3.创新教学方式和模式

在整个初中历史教学的过程中，应该创新历史教学的方式和模式，充分让学生认识到自主学习的重要性。在实际教学的过程中，教师可以先让学生分成小组，让学生自由发挥、自由讨论，然后组成一个小组，选出一个小组代表，从而实现历史资源的共享性，逐步培养学生的自主能力，让学生真正爱上学习历史。例如：在学习初中历史朝代问题的时候，教师可以让学生课下学习，预习，将不懂的问题标记，在课上的时候提出问题，从而真正创新初中历史的教学方法和教学模式，提高初中生的历史成绩。

4.提高初中历史教师水平

一方面，初中历史教师应该提高自身观念，树立终生学习的理念和观念，从而逐步提高初中历史教师的整体质量和水平；另一方面，学校应该逐步培养教师的整体质量和水平，对其进行再培训，努力提高学生学习历史的能力和水平，让学生真正热爱上学习历史。又如：在进行历史教学的过程中，教师还可以采用“让学生进行讲解”的方法进行学习，深化学生对历史的理解和学习。

四、结束语

综上所述，要想提高初中历史课堂教学成效，只有不断创新初中历史教学模式和方法，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而逐步培养学生自主学习能力，提高学生的历史学习质量和水平。总之，提高初中历史课堂教学成效是一项漫长而艰巨的任务，这需要学校、教师、学生三者的共同努力。

参考文献：

[1]唐瑜瑸.初中歷史教学现状与建议[J].时代教育（教育教学），2012，（1）：54-55.

[2]顾松海.信州区初中历史教学现状及对策[J].上饶师范学院学报，2011，（2）：25.