泥金彩漆传承，小葫芦大天地

徐为琴

摘 要：泥金彩漆作为宁波的本土文化有着悠久的历史渊源，然而随着人们生活方式的改变，逐渐失去了它原有的市场。本文结合笔者学校泥金彩漆的创意教学案例来讲述如何让学生更好地传承这一手艺。

关键词：泥金彩漆 创意教学 传承

一、工作背景

1.养在深闺人未识——泥金彩漆简介

泥金彩漆是宁波传统工艺，历史悠久，品种丰富，沉淀着浓厚的江南民俗风情，但几十年来，随着人们生活方式的转变，逐渐成了“养在深闺人未识”的“古董货”。泥金彩漆工艺濒临失传，仅宁海县极少数艺人仍以口传身授的方式传承着这一民间绝技。

2.忽如一夜春风来——泥金彩漆教学的现代学徒制

2007年下半年，宁海县第一职业中学与宁波东方艺术品有限公司联手，首次在工美专业中创办“泥金彩漆”技艺培训班，并聘“泥金彩漆传承人”——黄才良和陈龙两位师傅直接授艺。几年来，学校积极通过引企入校、传人培养、技艺研究等举措，逐步形成品牌推进、创新创优的教学特色。

二、主要内容

1.天工人巧日争新——泥金小葫芦的设计立新

泥金小葫芦的制作程序大同小异：精选小葫芦—设计图案—清漆描边—堆塑—贴金—装饰配件。但与传统的泥金彩漆相比，泥金小葫芦设计突出了三个新元素。

（1）泥料多元化。传统泥料是特制的，制作很麻烦，市场上也很难买到。而我们在教学中可以灵活采用软陶泥、超轻黏土等新泥料。

（2）图案个性化。泥金彩漆传统题材比较固定，如喜上眉梢、龙凤呈祥等，学生们只能依葫芦画瓢。所以笔者鼓励学生根据胚胎特点设计个性化图案，如葫芦娃、大白等卡通形象。

（3）色彩多样化。传统的泥金彩漆图案是单色的，就是贴了金箔的金黄色。而我们在新产品设计中结合新胚胎和新泥料本身，作品色彩更丰富，更符合不同群体的审美趣味。

2.为有源头活水来——泥金小葫芦的教学革新

小小的泥金葫芦看似简易，但包含着泥金技艺的精髓，要让学生自主、切实掌握并非易事。为此，学校坚持“以民间为根，以市场为本，理实一体”的思路，革新传统工艺课程。

（1）开发特色教材。传统手工艺人培养都是作坊式的，口传身授，模仿操练多，文本记录和系统知识少。因此学校在2011年特邀工厂师傅和本校教师共同编成《泥金彩漆技艺实训精解》系列教材，以图文并茂、项目分解的形式，化繁琐为简明。

（2）成立实训基地。学校于2012年底建成了功能配套、环境真实、校企结合、产教结合、具有示范辐射作用的泥金彩漆应用实训基地。

（3）借助网络平台。学校精心打造泥金彩漆精品课程网站，晒出教师录制的示范操作视频、微课等，也为作品欣赏、社团活动等提供在线交流平台。

（4）拓宽课堂外延。以十里红妆博物馆、前童古镇、瞻天画廊等场所为外延，实行开放式教学模式。2015年上半年牵头成立了宁海县工美职业教育联盟，为泥金彩漆教学革新注入新活力。

3.飞入寻常百姓家——泥金小葫芦的宣传创新

除了重视技艺传承，我们也重视非遗文化宣传，为此展开了泥金小葫芦“四进”活动。

（1）泥金小葫芦进校园。我们的泥金小葫芦不但在本校园展出，还经常到其他学校展出。富有创意的产品吸引了众多师生的观赏或订购。我们的专业老师也应邀到各校开设泥金彩漆普及性讲座。

（2）泥金小葫芦进社区。学校曾多次到宁海各社区开展“泥金彩漆”开放式体验活动。社会各界人士、家长、小朋友都可以亲自动手玩泥金，零距离感受非遗的魅力。

（3）泥金小葫芦进广场。到城区的各大广场，如宁海潘天寿广场、西门广场等，展出自制的泥金小葫芦等工艺品，学生边现场演示制作，边给市民做讲解，宣传泥金彩漆。

（4）泥金小葫芦进景点。在节假日到一些旅游景点展出并销售自制的工艺作品，传统的泥金彩漆果盒、木桶价位动辄几千元，而学生手制的一个精美的泥金小葫芦或笔筒售价在20元～50元之间，深受广大市民的喜爱。

三、实施效果

1.雏凤清于老凤声——非遗传承有人

学校以“小葫芦”设计等形式创新泥金彩漆教学，探索了一条传承民间工艺与发展职业教育相结合的新路，有力培养了一批泥金彩漆技术人才。

2.老树着花无丑枝——品牌效应彰显

在宁海民俗工艺文化周，在浙江工艺美术精品博览会，在全国职业院校学生技能作品展洽会，在韩国的出访交流会，学校的泥金彩漆项目都得到了各级领导和社会各界的广泛赞誉。

3.病树前头万木春——市场前景可喜

学校2014级泥金彩漆专业学生制作的泥金小葫芦等创意产品试销市场，让非遗在保有固有精神的前提下从小众化走向大众化，深得市民和工艺类企业的青睐。

（作者单位：宁海县第一职业学校）