古今纵横法

历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。谈古论今，将古代事实正反并用，显示深厚的文化底蕴，因而比一般的讲道理更令人信服。

运用此法选剪材料时应该注意五点。

一、选例典型，叙例恰当。

要选真实的事例，不编造杜撰；要选典型的事例，尽量选名人名事；可选一例，也可选多例，但不是多多益善，力求以少胜多。

二、先后顺序，合理安排。

如从古到今，从国内到国外（也可以从今到古，从国外到国内）。

三、叙述史实，详略有致。

对尽人皆知的事例要简练概括，对不为人所知的事例要具体叙述。

四、事件人物，据需取点。

如庄子出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的官员借米过日子，一生只在宋国蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了。楚王听说他有才华，便派两位大臣用重金请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了楚王的邀请。庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，击缶而歌。这些素材包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，我们在引用庄子的素材时，要根据作文题目的需要，去选取素材中某一个符合文章立意的点，切不可将自己所知道的都写到文中，成为漫无目的的谈古。

五、有叙有析，不忘议论。

分析可以是一段话，也可以是一两句话；可用在叙述事例之前，也可以用在叙述事例之后。总之，应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用。

近些年来，高考作文趋古避今成了一种时尚，大多考生平时缺少积累，写作文时搜肠刮肚，东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便举祖冲之、李时珍、陈景润的例子，谈“爱国”便举屈原、岳飞、孙中山的例子。几十万名考生，同写一道作文题，如果大家都是写人尽皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌？考生在写作文时，最好要有自己独家的观点，否则就会成为第二个、第三个“把女人比作鲜花”的庸才。