关注动力：多重考量下的现实选择

1. 为学生成才提供机会

在职业教育援疆的工作进程中，广东雷厉风行，不遗余力。首先是帮助援建职业学校。2013年，投资1.7亿元帮助援建伽师县中等职业技术学校，并且从设备到专业帮扶无私地帮助建校，让孩子们有了一个很好的学习技能的摇篮。其次是从师资建设上着力，选派骨干教师和高素质管理人员，加强职业教育师资培训，提升喀什地区的职业教育软实力。第三是对职业教育学生的培养，不但在当地培养合格的职业教育学生，还积极做好内地中职班学生的教育培养，为喀什地区职业教育发展培养输送更多的合格人才。

2. 为行业企业培养人才

所谓“无商不活”，这个“商”，具体体现到经济社会，便是行业企业。行业企业是经济社会的血液，而行业企业这个“血液”的活跃，要依靠人才，特别是要依靠职业教育培养出来的大量的技能型人才。

职业学校培养的人才最终输往哪里去？毫无疑问，最终都会输出到行业企业中去。所以，作为现代职业教育发展的重头戏——校企合作，自然是广东职业教育援疆中重点落实的工作。广东在职业教育援疆工作中，不仅注重在对喀什地区职业学校的援建，为当地学生提供成长的摇篮，还注重搭建平台，加强粤喀两地职业教育校企合作，助推喀什职业教育发展。例如，目前，广东省教育厅与西部电子商务基地洽谈成立电商班项目，已进入签约协议准备阶段，并与山东如意集团接洽，准备订单培养服装纺织方面的技能人才；广州市商贸职业学校与喀什五行电子商务有限公司签订校企合作协议，校企共同成立调研团队，制定调研方案，对喀什地区电子商务人才需求进行调研，利用企业优势资源，为疏附县职业高中电子商务专业人才培养找准定位，确保帮扶项目落地；东莞市纺织学校积极推动知名服装企业在新疆建立生产基地，并与第三师图木舒克职业技术学校确立了校企合作关系……

一言以蔽之，校企合作的广泛开展，为喀什地区行业企业培养了人才，也为喀什经济社会的发展带来了活力。

3.为经济社会发展奠定基础

以上的两项工作，无论是为学生成才提供机会，还是为行业企业培养人才，其最终的目的是为喀什的经济社会发展服务。喀什的社会经济基础比较薄弱，人民生活水平比较低。在第二次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记指出要“努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆”。社会经济发展靠人才，人才培养靠教育，尤其是技能型人才培养要靠职业教育。作为我国职业教育大省以及援疆的主要地区之一，广东担任着重要角色。

据了解，自去年底教育部作出南疆职业教育对口支援全覆盖工作部署以来，直至目前，广东省援疆办初步采纳的“十三五”时期援疆教育类资金达13.78955亿元，其中用于职业教育发展的项目资金达1.89375亿元（含新建校舍、硬件设施、帮扶资金、教师培训等项目）。在职业教育项目中，拟建设的疏附县职业中学建设总资金1亿元，其中，中央资金和地方资金自筹8500万元，援疆资金安排1500万元；用于对口帮扶南疆职业学校的资金，每个对口专业安排60万元，共安排3600万元；用于广东省示范性高职院校联合支持喀什职业技术学院的项目资金2000万元；用于职业教师培养培训的项目资金337.5万元。除此之外，以工业园区建设为依托，大力援助喀什经济社会发展，仅2015年一年，佛山援疆工作队就引进了24家广东企业落户伽师县工业园区，带动社会资本投入29.2亿元，这些企业投产后，可提供就业岗位15000个，大大支持了喀什的经济社会发展。