中职英语教学学生学习兴趣培养初探

肖文晖

【摘 要】中等职业学校学生英语学习积极性不高，教师需要培养学生学习兴趣。在教学中，要将英语教学与专业学习有机结合，多鼓励学生，增加学习信心，激发兴趣；要转变传统教法，让学生成为课堂的主体，精心设计课前准备活动，诱发兴趣；可利用教学辅助给学生以直观的理解，在情境中学，在情景中用，增强兴趣；要掌握中职学生心理，建立真诚融洽的师生感情，产生兴趣；可根据学生英语学习水平差异，设置趣味作业，丰富多彩的课外活动，保持兴趣。

【关键词】中职学校；英语教学；学习兴趣；培养策略

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，职业教育要“以就业为导向，以全面素质为基础，以服务为宗旨，以能力为本位，适应学生终身学习实际需求”，“积极推动职业教育从传统的升学导向就业导向转变”。因此，中职英语教师把提高学生英语学习兴趣作为教学重点，使教学真正为学生就业服务。

但是，近年来中等职业学校学生大多自我约束力较差，学习积极性不高，英语教学中体现得尤其突出。如何在英语教学的过程中激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，从而使学生爱学习，这是中职中等职业学校英语教师必须面对和解决的问题之一。

一、将英语教学与专业学习有机结合，多鼓励学生，增加学习信心，激发兴趣

英语教学必须注重与专业学习有机结合，可以通过改革教学内容、增加专业英语课程、与专业教师共同开发英语教材等方法，为学生的专业发展服务。职业学校学生的英语底子差，对学习英语缺乏自信心，因此，在英语课堂上注重培养学生的自信心和勇气是非常重要的。要经常对学生讲激励性话语，并鼓励学生大胆地说，不管对与错，只要学生开口“说”就要大加赞扬。

由于中职生在初中时学习就长期落伍，自卑的心理使他们的自信心很难在短时间内建立起来，所以要对这些学生有充分的耐心，即使学生一时听不懂。也不要流露出不耐烦的神情，更不能说“这么简单的问题都不懂”之类的讽刺话。老师要不厌其烦地帮助学生，鼓励学生，会让学生感到老师并未放弃他，他还是有希望的，这样学生学习英语的信念会一点一点地坚定起来。

二、转变传统教法，让学生成为课堂的主体，精心设计课前准备活动，诱发兴趣

兴趣可增强记忆。很多优秀的英语教师之所以获得成功，是因为他们了解自己的学生，注意收集和发现学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。实践证明：单一的教学方法往往容易导致乏味，即便是好方法经常用也会逐渐失去魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，探索与之相适应的教学方法。

新课程强调学生的主体地位，关注学生的情感态度，要求教师用学生喜欢的方式进行教学。课前教师可根据教学内容不同，准备一个幽默笑话、一则谚语，或集体唱一首英文歌曲，从而活跃课堂气氛，集中学生的注意力，把情绪转移到英语学习上来。

三、利用教学辅助给学生以直观的理解，在情境中学，在情景中用，增强兴趣

多媒体技术可有效利用声音、文字、图片和视频图像等手段，为学生提供生动、有趣的学习材料，并通过不断输入大量的信息，培养学生英语的综合能力。在中职英语教学中采用多媒体技术，可提供丰富的学习资源，能为学生创造良好的学习环境，利于激发中职生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。

情境教学就是从情与境，情与辞，情与理，情与全面发展的辩证关系出发，创设典型的场景，激起学生热烈的情绪，把情感活动和认识活动结合起来的一种教学模式。在教学过程中，教师有目的地创设具有一定感情色彩的，以形象为主体的、生动具体的场景，以激发学生的情感体验，帮助学生理解教材，达到英语交际的目的。

四、掌握中职学生心理，建立真诚融洽的师生感情，产生兴趣

亲其师而信其道。教师应主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短师生之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，介绍当今学习英语的重要性。教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。教师学生要作具体分析，各个突破。多与班主任课代表沟通，了解学生，对症下药，解决学习信心不足的问题。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。老师还应当公正地对待每个学生。这样学生才会对老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。

五、根据学生英语学习水平差异，设置趣味作业，丰富多彩的课外活动，保持兴趣

课外活动不仅有利于学生增长知识，更重要的是能激发学生的兴趣，增强实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习和锻炼。课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵等等，都是课外活动很好形式。

总之，在中职英语教学中，英语教师要在充分考虑学生现有的英语基础、学习潜能、兴趣爱好的基础上，注重课堂教学的趣味性及多样化，同时要勤于思考，善于创新，不断改进教学方法，更新教学理念，激发学生的学习兴趣。