当前高校校园文化建设路径探究

摘 要：高校校园文化建设是高校思政德育不可或缺的环节，也是高校践行社会主义核心价值观的重要途径。本文从社会主义核心价值观引领校园文化建设、加强建设校园物质文化、优化高校制度管理、培育党风校风四个方面，为进一步发挥高校校园育人功效提供建议。

关键词：校园文化；社会主义核心价值观；大学生

高校校园文化是以学生为主体，以促进学生成长和提高全员素质为目标，由全校师生员工在生产、教学、科研各领域创造的一切物质和精神的成果。校园文化建设是高校思想政治教育的重要环节。本文从以社会主义核心价值观引领校园文化建设、校园物质文化建设、制度建设以及党风校风建设这几方面途径着手，探讨如何营造全方位的和谐校园文化氛围，以期有助于引导师生将社会主义核心价值观作为自身理想、信念、行动和价值观的指导。

1 以社会主义核心价值观引领校园文化建设

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是适应新时期社会的发展，促进高质量大学育人教育以及大学生成长成才的要求。校园文化建设通过内涵丰富的文化载体，推动大学生的自主教育及自觉发展，主要体现在大学生的心理素质、行为方式及价值取向等方面。而24字高度凝练的社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面为社会提供了统一遵守的价值准则，能对青年大学生的政治信仰、人生观、价值观等价值选择起到指导与规范作用，帮助青年大学生自觉抵制网络上纷繁复杂的社会思潮，端正正确的价值取向，引导大学生将其作为日常在校学习生活的基本准则。

高校主要从校纪校规及校风学风这两种载体来规范大学生的生活学习规范。校纪校规以显性的文字载体集中规范了高校教育的目标及准则，通过强制性的约束力来限定大学生的行为框架。社会主义核心价值观引领着校园文化建设发展的方向，成为其纲领和核心灵魂，有利于更好地发挥校园文化的育人功能。加强高校校园文化建设与社会主义核心价值观培育的融合，有助于学生更好地理解和把握社会主义核心价值观的科学内涵，更好地发挥校园文化对大学生社会主义核心价值观培育的推动作用，最终实现知行的统一。

2 重视校园物质文化建设，发挥环境育人功效

马克思主义认为，“人创造环境，同样环境也创造人”。高校重视校园物质文化建设，创建干净整洁、积极能动的教育环境，才能调动一切有利因素与教育资源进行核心价值观的宣传。

首先，应借鉴国外高校通过校园建筑体现、升华价值理念的校园文化建设经验。建筑是充分、得体地与环境交流的最好载体。高校在校园规划建设之初，便应树立构建人文生态校园、自然亲近校园的理念，明确教学区、科研区及生活区等合理的功能分区，通过营建文化氛围浓厚的校园环境，发挥高校建筑有别于其他建筑的文化底蕴，实现师生、校园、自然环境的和谐共存。

其次，应发挥校园环境的宣传功能，以社会主义核心价值观总领全局。高校可充分利用校内公共区域、各类宣传橱窗、广播站、LED电子显示屏及横幅等多种手段，宣传有关社会主义核心价值观图文并茂的宣传画和宣传标语，以具化、形象的方式对社会主义核心价值观进行“润物无声”的教育，推进大学生价值观教育，引导大学生知行合一。同时，应在高校校园的环境设计中注重校史校训、办学宗旨以及名师校友的载体建设，让广大师生更深入地了解办学传统与教育理念，深入体会到爱与美以及人文关怀价值观。

3 优化高校制度管理，发挥制度引导作用

完善校园制度文化建设要从优化高校管理体制和项目制度两方面着手，营造健康向上、团结拼搏的舆论文化氛围，激励师生的求实创新精神、团队精神及爱国精神，推动文明风尚、和谐校园的形成。

首先要健全管理体制，以制度治校与以人治校相较更具科学性，要大力推进高校校务公开、民主管理、制度完善，以制度来规范教学科研、学生管理及行政服务工作，减少过程中的不透明、猜疑，营造和谐有序的校园办学办事氛围。以制度治校将教育寓于服务之中，将“平等”“公正”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观在具象的形式中渗透进师生的思想观念、思维方式、行为规范之中。

其次要推动社会实践项目制度。校园文化建设中应积极探索和建立大学生社会实践的设立评价机制。要注重社会调查、青年志愿者服务、社区慈善公益活动和勤工俭学等社会实践活动的育人作用，将科技文化周、演讲辩论赛、书画展等科技、人文创新活动等弘扬社会主义核心价值观的项目予以制度化。要充分利用重大节日及寒暑假等时期，紧密围绕主题，广泛开展特色鲜明的主题实践活动，增强大学生的爱国意识和社会责任感，努力打造培养符合“90后”大学生时代特性的第二课堂实践育人平台，将思想政治教育有效地覆盖到整个校园。高校的主题教育项目制度建设，有助于在校园内营造积极进取、奋发向上的文化氛围，也有助于大学生在活动中培养自立自信的人格品质和团队合作的协作精神，内化社会主义核心价值观为学生的行为准则和价值取向。

4 培育优良党风校风，发挥精神引领作用

校园精神文化包括指导和支配全校师生的价值观念、目标宗旨、道德意识、行为准则，以及综合体现这些精神因素的校风及学风。

首先，党风建设是构建和谐校园文化的关键，以党风带校风促学风。中国德治传统强调“身教重于言教”，校内领导干部要以身作则，以自身清正廉洁的形象感染广大师生，以德行政、以德治教，发挥其在践行社会主义核心价值观过程中的引领示范作用。例如，清华大学建筑学院党委书记为本科生新生作题为《进德修业，成才报国》的党课，辽宁大学校党委书记为全校学生党员代表讲了《向总书记学读书》，通过党课这种经常性教育的重要形式，促进大学生党党员积极学习政治理论知识。同时，基层学生党组织的党建工作和创先争优也是常抓不懈的基础工程，应督促广大学生党员发挥先锋模范带头作用，在学生群体中将校园文化精神贯穿到高校党风建设的各个方面。

其次，校风学风建设也有助于大学生社会主义核心价值观教育。校风是大学的“文化名片”，综合体现一所大学传统、精神、校训的“文化基因”，北京大学的“爱国进步民主科学”、湖南中医药大学的“文明求实继承创新”等校训都昭示着不同的大学精神和校园文化，激励着一代代学子发奋进取，锻造诸多优秀行业人才。高校学风的好坏，对在校大学生的专业学习非常重要，也是学校整体实力和综合竞争力的重要指标，不仅关系到本校的未来发展前景，也影响到国家未来的人才储备质量。当前，纷繁复杂的社会价值观也在象牙塔中逐渐显现，学术道德行为不端在报章媒体屡见不鲜，将“三个倡导”的社会主义核心价值观融入高校校风、学风的培育过程中，提倡积极、正确的舆论导向，是高校校园文化建设的题中之义。

高校校园文化建设是一项全方位、多层次的系统工程。高校应在校园环境建设、日常制度完善和党风校风建设等重要领域形成合力，培育大学生的爱校爱国意识，抵御当前纷繁复杂的价值观，最终促成大学生积极践行社会主义核心价值观。

参考文献：

[1] 中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-24（1）.

[2] 马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[3] 杨影.大学生价值观教育中大学精神的缺失及对策[J].教育理论与实践，2013（6）.

作者简介：胡超（1988—），女，硕士，研究方向：高校思政教育，高校党建工作。