论艺术教育对高职院校校园文化建设的促进

韩英倩

摘 要：高职院校的主要任务是培养国家需要的技术技能人才，艺术教育作为高职教育中的重要组成部分，对提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进学生健康成长具有重要而独特的作用。本文从和谐校园文化的特征入手，阐明了艺术教育的重要作用，提出了艺术教育在高职院校和谐校园文化建设中的有效途径。

关键词：高职院校；艺术教育；校园文化建设；促进

随着我国高等职业技术教育的不断发展，各大高职院校之间的竞争日益激烈，校园文化成为核心竞争力的一个重要方面。良好的校园文化不仅能够促进学生成长成才，同时也能够有效促进学院的发展，而艺术教育作为全面素质教育的重要组成部分，对校园文化建设有着积极的促进作用。

1 艺术教育能够有效促进和谐校园文化的建设

和谐校园文化的主要特征，是物质文化与精神文化的和谐以及人与人之间的和谐。物质文化是校园文化的物质载体，主要包括教学、学习、科研、生活、校园环境、设施以及社会规范等内容的“硬件”文化；精神文化是指学校的“软件”文化，则主要是指师生的思维方式、价值取向、道德情操，组织形式、规章制度以及教风、学风和校风等。如果没有物质文化，校园文化就会失去强大的物质载体，如果没有精神文化，校园文化就会失去强大的精神动力支持。可见，校园文化中的物质文化和精神文化是相互统一、相互扶持、共同发展的两个部分。人与人的和谐，主要是全体师生员工之间通过言行举止等构建的一种和谐的氛围。艺术教育在和谐校园文化的建设中具有重要作用，这主要体现在以下几个方面：

1.1 艺术教育促进学生身心健康发展

艺术教育具有和谐性的特点，这种和谐性与社会主义和谐发展是相吻合的，对学生生理和心理的健康发展具有积极的促进作用，同时也是校园文化的一种拓展。艺术是人性中本能的纯真部分，它让人们变得更加高雅、勤劳、宽容、彬彬有礼，形成审美人生态度。唐代的艺术理论家张彦远就曾指出，艺术不仅具有“成教化、助人伦、穷神变、测幽微”的作用，同时还具有“鉴戒愚贤、怡悦情性”的作用。艺术教育作为一门科学艺术，它不仅能够帮助人们认识世界，同时还可以鼓励人们以更好的姿态去面对生活，使生活更加美好。艺术教育的精髓就是人类文明精神，它所追求的是美和和谐。因此，通过普及和提高学生审美情趣、艺术鉴赏能力，以及文化艺术修养的艺术素质教育，使学生自觉形成对人文内涵以及和谐精神的追求，并在不知不觉中在艺术的熏陶下形成良好的思想品质，从而逐步推动和谐校园文化环境的建设工作。

1.2 艺术教育促进大学生思想道德素质的提高

近年来社会竞争日益激烈，人才市场对高素质大学生需求更多，这就要求大学生必须具有较强的专业知识，还要具备科学精神、人文气质、创造能力以及一专多能的能力，同时还要具有健康健全的心理品质和思想道德素质。著名教育家蔡元培先生认为：艺术教育具有“辅德性”，可以起到以美启真、以美导善的作用。艺术教育在培养全面和谐发展的人才方面有着其他学科不可替代的作用。由此可见，高职院校要端正对艺术教育在校园文化建设的态度，并通过多种形式艺术教育的开展，加强大学生的思想道德品质教育，帮助他们树立正确的审美观、道德观、人生观，使他们在面对社会低俗文化的影响的时候保持正确的态度。

1.3 有助于学生智力水平的提高以及审美情趣的培养

一方面，艺术教育能够促进学生智力水平的提高。人的大脑分为左脑和右脑，一直以来，人们往往只重视左脑的开发，而忽视了右脑的开发，左脑主要控制的是语言、计算和逻辑思维等功能，右脑则主要控制的是感情、审美等功能。近年来，随着科学研究的不断深入，发现只有将人的左脑和右脑同时开发，才能充分发挥个体潜能。而艺术教育恰恰能够做到这一点，当人们进行艺术活动或接受艺术教育时，右脑会兴奋起来，从而使左右脑的优势得到充分的协调和发挥，有效提高大脑的工作效率。

另一方面，通过艺术教育，可以有效培养学生的审美情趣。学生在审美过程中，通过音乐美的艺术形象，品味其中思想，理解其中本质，从而产生情感共鸣，学会辨别善恶、美丑、真伪，逐渐形成高尚的审美情趣。

2 发挥艺术教育在高职院校校园文化建设中作用的途径

2.1 转变传统的艺术教育观念，充分重视艺术教育

随着社会的不断发展，艺术在社会和个人生活中的重要作用逐渐被人们认可，艺术教育成为学校培养学生全面发展的重要途径。长久以来，高职院校习惯于强调专业文化知识和技能教育的模式，并没有给予艺术教育足够的重视。高职院校要正确理解并重视艺术教育在校园文化建设中的重要作用，要充分认识艺术教育的内涵以及在学生综合素质培养中的功能和作用，从而更好地发挥艺术教育在校园文化建设中的推动作用。

2.2 建立科学的艺术教育课程体系

高职院校要将艺术教育纳入课程体系中，在教学计划中增设艺术教育课程，采取必修课和选修课相结合的模式，建立科学规范的教学体系。例如，大学一年级可开设艺术基础理论必修课，使学生掌握艺术基础理论知识，培养学生初步的审美鉴赏能力。大学二年级可开设不同的艺术选修课，使学生把握艺术发展规律，提高审美情趣。

艺术课程的开设要多样化。可开设音乐类和美术类课程，全面培养学生审美鉴赏能力，提高学生对艺术作品内在精神的领悟能力。另外，还可以开设一些与艺术门类课程相互联系、相互渗透的学科，如心理学、成功学、设计学等。多种艺术学科之间的相互影响和作用，能够使学生更好地理解和接受艺术作品的内涵和本质精神。

2.3 进一步提升艺术教师的综合素质

艺术教师的综合素质是实施艺术教育的关键因素。艺术教师要不断更新教育观念和知识结构，创新教学方法和教学模式，不断开拓教学的深度和广度，认真探索艺术教育的发展规律，在教学活动中言传身教，引导学生树立正确的审美观，从而进一步推动校园文化建设。

学校要加强对艺术教师的教学培训和师德教育，鼓励教师从事教学科研和学习交流，使教师随时掌握各种艺术教育的前沿信息，开拓教学思路。

2.4 开展多种形式的艺术教育活动

高职院校要积极开展多种形式的艺术教育活动，使其充分发挥艺术教育功能。要确保艺术教育活动的良好效果，首先，要常态化，发挥持久效应。例如，每年定期举办文化艺术节、社团技能展示月等，或结合中秋节、国庆节、青年节等重大节日举办纪念庆祝等活动。其次，要多样化，增加参与率。例如，举办书法美术展、校园摄影展以及演讲、舞蹈、歌曲、辩论、体育等比赛，吸引学生广泛参与。最后，要专业化，提高水平。根据学生的不同特长，组建专业性较强的专项代表队或专业社团，培养学生特长、发展学生个性，并通过他们扩大文艺骨干队伍，促进校园文化建设。

总之，高职院校要深刻认识艺术教育在校园文化建设中的重要作用，积极探索校园文化建设中加强艺术教育的有效途径，充分发挥艺术教育对校园文化建设的推动作用，从而做好校园文化建设，为学生的成长成才营造良好的育人环境。

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