中职服装MES教学模式的思考

肖欣

摘 要：MES是Modules of Employable Skills 的縮写形式，在MES教学模式中重要的组成部分分别是学习单元、技能模块、模块。其中任何一项工作是由几个不同的技能模块组成的，每个模块又是由多个学习单元组成的。采用MES教学模式进行教学的目的是使学生在比较短的时间内学到服装技能，并且能够熟练地运用到以后的实践当中。

关键词：中职教学；MES教学模式；思考

中图分类号：G712.4；TS941-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）17-0254-01

一、教学教材的缺点和改进

（一）传统教学教材的缺点

1.传统的教材比较注重知识的完整性和系统性，并且对于理论知识的深度要求比较严格。甚至有些科目和大学、中专的教学科目一样。这样的教材完全与中职教育的教学目的相背离。

2.专业课程相互分离，传统教学课程是将一个技能需要的知识分配在不同的教材上，联系比较松散。并且各科教师的教学自成体系，使得教学过程出现重复或者缺漏的情况，这样十分不利于学生的学习，还会降低学生的学习兴趣。

3.传统教材缺乏训练实践课程，这样非常不利于中职教育技术型人才的培养。长期下去，这样的教学方法不仅对中职教育会产生不利的影响，而且培养的人才也不能满足社会的需求。

（二）开发EMS教材的必要性

1.中职教育的根本目的是提高教学质量，培养企业实用型人才。在服装专业教学中，将其专业课进行分类编制，分别进行模块和单元的分类。

2.EMS教学模式教材的主线是技能的学习，每一个学习模块都明确地指明了学生学习的目标，并且简明扼要地表达出学生应该怎样做、要达到什么样的标准。在每完成一个模块的学习之后，学生应该掌握了某一项基本的技能或者是某一个知识点。

3.EMS的教材具有很强的针对性，其注重点在于工作过程中的实际需要，并且根据学生学习的需求点制定学习任务。需要学什么就安排学生学什么，然后让学生主动地应用到学习和工作当中去。

4.根据EMS教学法的要求对教学模块进行重组。将每一个模块需要的理论知识进行融合，形成一个完整、系统的教学体系，从而避免各个模块之间相互脱节和重复的情况发生。

5.在每一个教学模块完成之后都应该设置教学检测内容，对于教学检测分为“应知”和“应会”两个部分，来对学生的掌握情况进行测试，从而教师再根据测试效果进行针对性教学。

二、实施EMS教学法

要想在中职服装教学中采用EMS教学法取得成功，可以从以下方法入手：

1.为了保证每一个教学模块都能被顺利完成，需要争取做到每一个岗位都有学生参与，每个人都能进行动手操作。学校应该给服装专业的学生配备一个专门的实习车间，并且添加新的实习设备。

2.MES教学模式不同于传统的学科制教学模式，所以专业管理部门需要对教师重新进行分配和组合。本次我们将所有专业教师分为三个教学小组，让每个教学组承包一个班级。每个教学小组根据EMS教学模式对教学内容进行分类，分别进行八个教学模块的理论教学、技能教学，教学小组负责每个班级的全部责任，小组的成员之间既需要有明确的分工，还需要进行密切地配合。

三、进行EMS教学的效果

1.在进行EMS教学模式的运用过程当中，教师根据教学要求进行课程的精讲，学生多次进行练习，从而明显提高了学生的技能。学生的学习从以课堂为中心转移到以实习车间为中心，从而实现了理论学习和实践相互结合的学习方式。教师通过自身向学生进行示范，激发了学生的学习兴趣，调动了课堂上的活跃气氛，提高了课堂教学的教学质量。

2.教师严格按照EMS的教学大纲进行教学，按照各个模块的教学重点进行教学，并且按照整体的教学规划推进教学进度，适当调整理论课程和实践课程的比例，增加学生进行实际操作的频率和时间。教师应该严格遵守提升学生技能的教学要求，提升学生的操作技能。

3.按照EMS教学要求，学生在进行每个模块的学习之后，都需要进行“应知”和“应会”两个方面的检测，让学生明白自己那些方面掌握得好，哪些方面掌握得还存在疏漏，从而学会查漏补缺。学生应该在每个模块的考核合格之后，进入工厂实习，这样学生的学习效果就有明显提升。

四、结语

EMS教学模式明确了学生的学习任务，有助于培养学生学习兴趣和专业思维，使得学生从被动学习转为主动学习。采用EMS教学模式的班级与普通的班级相比，在相等的时间内学到的只是更多，并且动手能力比其他班级的动手能力更强，基本功更扎实，打版和缝纫技能更加熟练，综合素质也比较高。同时，教师在教学过程中应该认真听取学生反馈的意见和建议，及时开展小组会进行研讨，找出问题解决的办法，从而进一步完善和提高EMS教学模式，是其更加符合学生学习的实际情况，争取使得每一个学生都能在以后的工作当中发挥出自己的潜能。

参考文献：

[1]白雪.中职服装MES教学模式的研究[J].新课程·下旬，2015（09）.

[2]胡艾叶.浅析中职服装教学思想和教学方法的探讨[J].学周刊：B，2012（08）.

[3]陈莉.浅谈中职服装专业教学与企业需求的接轨[J].新课程学习·下旬，2015（04）.