淄博NOC，鹰击长空万里阔

高宁 王迎军

大事记：

2011年，全国中小学信息技术创新与实践活动，淄博市荣获团体总分第一。

2012年，全国中小学信息技术创新与实践活动，淄博市蝉联第一。

2013年，全国中小学信息技术创新与实践活动，淄博市实现三连冠。

2015年，全国中小学信息技术创新与实践活动，淄博市再夺团体总分第一。

六年来，我市荣获全国中小学信息技术创新与实践活动发明创新奖223个。

NOC活动是规模和影响很大的信息技术应用创新活动之一。为什么NOC活动能在淄博开展得如火如荼，取得上述佳绩？让我们共同分享其背后的故事。

领导重视，措施得力

淄博市教育局历来重视教育信息化工作，坚持创新与实践结合，把开展NOC活动作为带动教育信息化发展的重要举措，市教育局党委书记、局长赵新法，副局长王世军先后多次对活动的开展给予指导和鼓励。

1.以活动促创新

NOC活动是面向广大师生，依托信息技术培养师生创新思维、学科知识应用能力、创新能力和文化创意能力的综合活动，是素质教育优秀成果展示的平台。我们始终把NOC活动视为成果展示和才华展示的平台而非比赛，旨在以活动培养师生的创新意识，推动教育信息化的创新发展。

2.以活动促融合

为实现信息技术与教学的融合，我们成立了由专家、学者、优秀教师组成的指导组，借助NOC活动有针对性地举办应用培训，开展技术研修，实现优势互补、共同提高。例如，我们借鉴网络教研团队比赛的设计流程，改进集体备课的组织形式，将网络教研与行动教研相融合，提高了集体备课的时效性。

3.以活动促育人

我市有近300所学校开展了NOC活动，12所学校成为全国NOC活动示范学校。NOC活动既促进了广大教师的专业发展，更为学生进行自主、合作、探究学习活动提供了空间和平台，学生获得了成长的自信，开阔了视野，培养了创新能力，为今后的发展奠定了良好的基础。

严密组织，统一行动

我们把NOC活动作为全市一盘棋统筹安排，各级教育主管部门和学校认真落实活动安排，周密部署。

张店区的NOC活动在学期初就开始启动，首先在全面发动的基础上初选参赛人员，选出参赛项目负责人具体组织各项活动的开展，然后对全体参赛师生分别进行培训，找准突破点。活动过程分布实施，赛项负责人组织、活动小组集训引领、模拟比赛规范提升、全国大赛展示检阅等，一步一个脚印。学校在每年活动结束后都要组织专题总结，分析得失、提取经验、积累资料，为下一年的活动再做准备。

临淄区一直把NOC活动作为全区教育工作的重点，4月份印发NOC活动通知，要求主管部门和学校成立组织机构，召开工作部署会议，各学校结合实际，在教师项目中至少选择3项，在学生项目中至少选择2项参加。同时，从历届获得发明创新奖和一等奖的教师中选择参赛项目负责人，由负责人组织专项培训。

突出特色，演绎精彩

NOC活动的项目设计新颖、富有创意，对学校的组织能力是一种考验。

张店区实验中学积极鼓励教师参与NOC活动，要求每一位教师悉心梳理自己的教育思想和理念，巩固教学改革成果，不断完善参赛作品。要求参赛教师在比赛环境中借鉴、吸纳优秀作品的成功经验，特别结合评委点评完善参赛作品，这种与专家面对面的交流，丰富了教师的阅历，增加了他们的信心和底气。该校还把NOC活动引入校本培训，借鉴组织形式将其融入到日常的教学和培训中，赛、训并轨，促进教学与信息技术的整合，提升学生的信息技术素养。

张店区杏园小学经常邀请NOC活动组委会成员到校指导、做应用培训，让网络团队教研模式成为教研常态，达到以训育人、以赛促研的目的。荣获教学实践评优赛项恩欧希教育信息化发明创新奖的郝雁冰老师说：“作为一名教师，从践行NOC团队教研模式到翻转课堂、电子书包的运用，从最初的生涩逐渐走向精彩，我从来没有想过在信息化教学的道路上可以走这么远，参赛让我肯定了以学为本的主张，作品经历的无数次‘死去又‘活来，都会成为我最宝贵的财富。”

临淄中学从2012年起连续参加NOC活动，累计入围全国大赛的学生有24名，获得发明创新奖的学生有4名，全国一等奖学生15名，全国二等奖学生9名，涉及3个项目。成绩的取得离不开辅导教师和学生的共同努力，学校成立虚拟机器人社团，教师鲁琦组织编写校本教材，如《虚拟机器人基础浅谈》《走进虚拟机器人的世界》等。机器人社团提供了让学生展示创新能力的机会。2015年的高校自主招生考试中，该校的田君泽、白英民同学凭借NOC比赛成绩和专利证书等荣誉，顺利通过初审，最终被中国石油大学和兰州大学录取。

发展教师，成就学生

NOC活动是发展教师、成就学生的平台。

张店区祥瑞园小学教师孙蒙蒙回忆参赛历程：“几天的赛事下来，感受最深的就是颠覆，云平台、云技术、大信息容量让各色教学百花齐放。大数据时代，信息技术已在颠覆传统。互联课堂，为孩子提供了更多自主探究和创新的机会，创造了一个适合学生自己的学习和发展的灵动空间，孩子们收获的不仅仅是知识与技能，更多的是对学习方法的感悟、是数学思维的提升。”

桓台实验学校小学教师徐小新参加了全国NOC活动网络教研团队赛项，他说：“网络教研团队赛项区别于其他赛项，这是一个在既定时间内完成规定课题并展示的项目，它考查的是合作。今年的赛项加入了微课程设计，作品时间缩短到了一天，这是一次很大的挑战。我们明确任务后，就开始了紧张的建构和雕琢，经过一番研讨，一直修改到作品上交的最后时间。我最主要的感悟就是：任务分工要明确，团结协作很重要！”

NOC活动过程是学生心理素质、意志品质的历练，赛前的压力、临场的发挥、成功的喜悦和失败的煎熬，使学生的情感体验更加丰富。学生翟泽元说：“这次比赛不论是对我还是对严谨参赛的每一位选手都是一次蜕变，是一次华丽的破茧过程！在这次比赛中我对信息技术有了更深的理解和认知，在NOC这个舞台上我看到了信息技术的神奇魅力。”学生夏侯超已连续4年参加NOC决赛，他说：“参加NOC决赛是我莫大的荣幸，也让我有了更深刻的体会。知识固然很重要，但不是唯一的。除了知识，我们学生更需要的是能力，以及自信、乐观的态度，NOC活动恰好为我们创造了一个能够提高能力、锻炼心态的平台，我就是其中的一位受益者，我真的是获益匪浅！”

结束语

NOC活动推进了淄博市教育信息技术在管理、教研、教学、学习中的创新应用，锻炼了教师队伍，培养了年轻的先进教师群体，促进了教师专业化成长，积累了一大批优质的教学资源，培养了学生的创新精神、实践能力和信息化素养。“青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索”，我们将进一步提高认识，把NOC活动和常态化应用联动到位，项目落实到位，师资培训到位，典型培植、机制创建到位，在继承和发扬成绩的基础上，争取新的、更大的成绩。