新目标初中英语典型备课案例分析

袁家霞

【摘 要】随着新课程理念的不断推广和深入，在初中英语教学中，针对教学方式有了更高的要求。在新目标下的初中英语教学中，教师及时进行备课有助于完善教师的教学方法，提高教学质量和教学效率。教师在进行备课时，要注意教学内容的重点，是教学方式更加严谨、规范。本文主要就新目标初中英语典型备案的案例进行了分析，以期改善教学方式和教学手段，提高教学质量和教学效率。

【关键词】新课程理念；初中英语教学；备课；案例；分析

教师在课堂的教学质量直接影响到了学生的学习效果，因此教师如何提高教学质量和上好一节课成为了教学的重点。在初中英语课堂上，教师要想高效的完成教学目标，课前进行备课是非常重要的。教师在课堂进行备课，优化课堂结构，提高课堂的有效性，可以说备课直接影响教师的教学质量和教学效率。本文主要从以下几方面针对新目标初中英语典型案例进行了分析。

一、备课的重要性和必要性

随着新课程改革的不断深入和发展，教学理念也发生着改变，新目标下针对初中英语教学提出了更高的要求。在初中英语教学中，备课是教学过程中的第一个环节，对于整个教学活动有着重要的影响。教师在进行教学的过程中，不仅需要把握教学内容的重点，同时教师还需要结合学生的实际情况进行教学，教学可以说是一个繁琐而又复杂的活动。如果没有备课这一教学环节，教师在进行教学时，不利于把握教学重点，同时教学过程中教师不能针对教学内容进行有效的讲解，对于提高教学质量和教学效率有着十分严重的负面影响。另外，教学过程中缺少备课这一阶段，教师除了无法把握教学重点，同时无法结合学生的实际情况进行高效的教学，学生无法完全掌握教学知识，那么教学质量和教学效率也就比较低。除此之外，英语教学是一个系统而又繁杂的工作，一些教学内容不进行课前备课，教师并不能很好的进行理解，有时甚至会发生教学内容脱离教材的情况，这是十分不利于教学质量的提高的。总而言之，备课是教学过程中不可缺少的一个环节，必须给予足够的重视，这直接影响到课堂的教学效率和教学质量。

二、备课的重点

（一）教学重点的掌握

在初中英语教学中，教师提前针对教学内容的重点有一个基本上的了解和掌握是非常重要的。教师针对教学重点的掌握，需要教师对于英语教材有一个全面的了解，对于每个单元的英语知识和英语重点有一个整体的把握，合理安排各个单元的教学内容，明确备课方向。画出板书或者整理出每个单元知识的大致框架，有助于教师更好的掌握教学重点。另外，教师针对教学内容还可以进行拓展，借助一些教学工具，合理利用教学资源，丰富教学内容，这样对于教学质量和教学效率的提高有着重要的作用和意义。一般来说，英语这门学科需要大量的记忆，教师针对教学重点的掌握，有助于帮助学生加深理解，便于记忆一些语法等英语知识。总体而言，针对教学重点的掌握，教师需要熟悉教学内容，同时借助一些教学工具或者教学资源等来丰富教学内容，这样才可以在教学内容的基础上形成自己的理解，掌握教学重点。

（二）教师自身综合素质的提高

在初中英语教学中，进行备课，教师除了针对教学重点有着一定的掌握，同时教师还要提高自身的综合素质。教师在教学过程中对于学生有着十分重要的影响，教师提高自身的综合素质，有助于学生从学习过程中感受英语的魅力，同时还有助于学生综合素质的培养，对于学生的终生发展有着重要的作用和意义。教师提高自身的综合素质，包括文学修养、文学视野以及人文情怀等，需要教师开拓视野，提高自身的文化储备，提高自身的文化修养。教师在进行备课时，针对国内外教育动态和发展趋势要有一个大致的了解，积极引进先进的教学理念。同时教师还需要把握学生的身心发展特点，形成系统全面而又不断更新的专业知识结构。另外，教师还要就教学方法和教学手段进行分析，结合学生的实际情况选择合适的教学方法和教学手段。

（三）备好学生

随着新课标理念的不断推广和深入，在课堂上学生的主体地位越来越突出，因此教师在进行备课时，不仅需要教学重点的掌握和自身综合素质的提高，同时还需教师备好学生。在初中英语课堂上，学生是教学的主体，教学活动的展开都是围绕学生而展开的，因此教师在备课过程中备好学生是至关重要的。要备好学生，需要教师明确学习目标，结合学生的实际情况和英语学习能力来布置预习作业，同时教师还要注意学生的个性差异，针对不同的学生可以布置不同的学习任务。另外，教师要想备好学生，还需要激发学生的学习热情，教师可以通过多媒体等教学工具展示下一节课的教学内容，让学生在课下进行讨论，然后教师在课堂上进行提问，这不仅有助于提高学生的学习兴趣，同时还可以加深学生的理解和记忆，提高教学质量和教学效率。

三、新目标初中英语备课策略

（一）明确教学目标

随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念已经渐渐不再适用于课堂教学，因此教学理念的更新是非常重要的。在旧课程下，初中英语教学目标是知识与能力，但是却忽视了情感态度和价值观。在新课程下，初中英语教师进行教学时教学目标需要兼顾到知识与能力、情感态度和价值观。初中英语教师在进行备课时，要明确教学目标，不仅要掌握教学结构和教学重点，同时也要以培养学生的正确的情感态度价值观为教学目标，培养学生的综合素质。明确教学目标，教师要综合利用各种教学工具和教学资源进行备课，在课堂上合理利用教学方式，在提高学生学习热情的同时，还需要注意结合学生自身的知识储备进行教学。另外，教师在备课阶段，还可以准备一些问题，这些问题围绕教学重点进行设计，从而增强教学的有效性。

（二）开展探究性学习，注重课外活动

在旧课程下，英语教师进行备课时，往往只看重于教学环节和教学内容的设计，忽视了课外活动的设计和安排。在新目标下，教师在备课时不仅需要设计和安排教学环节和教学内容，同时针对教学活动也要有一定的设计和安排。教师可以通过开展探究性学习，组织课堂教学内容的同时，也要积极组织课外活动的开展。通过探究性学习和课外活动的开展，有助于学生开阔视野，帮助学生理解和巩固英语知识。另外，课外活动的开展，还可以培养学生的语言学习和语言交流能力，帮助学生树立正确的情感态度价值观，有助于学生综合素质的培养。开展课外活动有很多形式，比如演讲、朗诵等形式，教师在进行备课时，要结合学生的实际情况来进行安排。学生之间存在个体差异，每个学生的语言学习能力都不同，教师需要大致掌握学生的基本情况，从而在备课时才可以更加高效的进行教学设计。

（三）尊重学生的主体地位

教师在进行备课时，要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，注重施教活动。在传统的教学模式下，教师为了实现教学目标，只是单纯的进行知识的讲解，忽视了学生的主体地位，很少让学生参与教学活动。在新目标下，教师要尊重学生的主体地位，积极发挥学生的主观能动性，让学生积极参与教学活动。在初中英语教学中，教师要围绕学生的心理特征和认知水平来进行教学目标的确定，备课阶段教师合理安排和设计教学内容和教学活动，这样对于教学质量和教学效率的提高有着重要的作用和意义。

四、结语

在新课程改革的目标下，初中英语教学的教学目标和教学理念都在发生着改变，一节课的成功有着很多的因素影响。备课是教学过程中不可缺少的一个阶段，对于提高教学效率和教学质量有着重要的影响。针对初中英语备课，教师需要明确教学目标，在备课时注重学生的主体地位，设计和安排课外活动，发挥学生的主观能动性，提高教学效果。

【参考文献】

[1] 张艳.初中英语有效备课的策略与研究[J].软件（教育现代化），2015（6）；74-75

[2] 王莹.谈谈初中英语的备课[J].新课程导学，2013（22）；112-113