疆域教学设计

焦阳

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0281-01

一、教学目标

1、知识与能力

①能够利用地图、卫星图片等资料分析我国在世界的位置和海陆分布的特征。通过与其他国家比较掌握我国地理位置的优越性。

②认识我国领土面积在世界上的排位，通过地图认识我国陆上邻国和海上邻国。

③找出我国东西南北四至点，认识我国的四大领海。

④认识我国的行政区划。能够在地图上找出并填注省级行政区的名称、简称和行政中心。

2、过程与方法

①学会通过不同类型的地图分析我国在世界的地理位置和邻国、临海的位置及名称。

②学会观察地图并结合以前学过的地理知识与其他国家比较得出我国地理位置的优越性。

3、情感与价值观

利用我国地理位置的优越性和疆域面积的广阔培养学生积极向上的爱国情怀和维护祖国统一的思想。

二、教学重难点

1、重点：

①中国地理位置的特征及与其他国家比较的优越性有哪些。

②中国领土，领海的特点。陆上的邻国和海上邻国有哪些？

③我国三级行政区划的特点。

2、难点：中国地理位置的优越性。

三、教学方法

读图分析法，比较分析法。

四、教学过程

导入：播放歌曲《歌唱祖国》，激发学生的爱国热情。引出课文主题。

板书：疆域

一、优越的地理位置

出示卫星地图。

师：同学们，刚才我们听了一首关于祖国的歌曲，大家能不能从东西半球和南北半球的角度找出中国在世界的位置？

生：从东西半球看，中国位于世界的东半球。从南北半球看位于世界的北半球。

师：从海陆位置来分析，我国又位于哪个大洲的什么位置？哪个大洋的什么位置呢？

生：海陆位置分析，我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

师：观察课本第2页图1.1，大家找一找我国领土主要位于五带中的哪一个？

生：主要位于北温带。

师：我国领土有没有寒带和热带的分布？

生：没有寒带，有一小部分位于热带地区。

分析课本第3页图1.2展开讨论：

1.与俄罗斯、加拿大、巴西比较，我国的纬度位置有哪些优越性？

2.与蒙古、日本比较，我国的海陆位置有哪些优越性？

生：1.俄罗斯、加拿大纬度较高，气温较低。巴西大部分位于热带地区，纬度较低，气温较高。我国大部分位于北温带，温度适中，适合人类生活。

2.蒙古是内陆国家，没有领海，不利于和世界大部分国家交流和贸易往来。日本四面临海，没有陆上邻国，多风暴潮和海啸的袭击。而我国是一个海陆兼备的国家。既有许多的陆上邻国与之交往又可以通过广袤的海洋与世界其他国家进行交流。

承转：我们知道了我国的位置和优越性，下面再来了解我国的范围和“四端”。

板书：二、海陆兼备的大国

投影课本第4页图1.3。分组讨论图中我国领土东西南北的“四端”及附近的地名。

观察课本第4页图1.4和第5页图1.5。讨论为什么会出现这些不同？

结论：我国的领土面积广阔，居世界第三位。

展示中国的疆域示意图。

师：同学们在这幅图上能找出我国陆上邻国吗？我国的领海有哪些？哪些海上邻国与我国隔海相望？

指导学生分组讨论，请小组派代表回答讨论后的结论并完成课本第6页表1.1。思考我国领土面积广阔有哪些优势？进一步强化对学生的爱国主义教育。

承转：我国领土面积这么大，要是准确的寄封信或快递送到对方手中该怎么办呢？

板书：三、行政区划

师：同学们要是寄封信，地址该怎么写？

生：先些省，再写市，然后写乡。

师：对，这就是我国三级的行政区划。

投影课本第7页图1.7。指导学生在图中找出我国34个省级行政区。注意自治区、直辖市、特别行政区的概念与级别。

观察第8页表1.2指导学生把表中所列简称准确的填注在图1.7对应的省级行政区中并找到和圈出行政中心的位置和名称。

五、结课

（板书设计）

第一节 疆域

一、优越的地理位置

二、海陆兼备的大国

三、行政区划