小学语文有效教学策略探究

任艳霞

摘 要：本文探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括增强课堂趣味性，培养学生兴趣；正确看待考试；课内外结合；提高学生自主学习能力等策略，并提出一些具体实施的办法和途径。

关键词：培养兴趣；对待考试；课内外结合

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-15

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.022

在小学阶段，语文是基础，只有具备了扎实的语文知识和良好的语文能力，才能学好其他的功课。但是长期以来，语文教学当中存在着应试教育和素质教育之间的矛盾。那么，作为教师应该如何引导学生喜欢并且学好小学语文？本文有如下几点建议。

一、增强课堂趣味性，培养学生的学习兴趣

在小学语文教学过程中，课堂气氛对整个课程的学习有着重要的影响作用。为了调动学生的学习兴趣，在课堂授课时，教师应该尽量增加课堂的互动性。因为只有充分增强学生的参与性，使其主体地位得到体现，才能使学生真正融入教学。在具体的教学过程中，教师可以按照教学的课程安排，对问题提出疑问，为学生制造悬念，使学生对此产生疑问，并在这种疑问下，引导对问题的思考和强烈的求知欲望，培养学生的学习兴趣。并且在这个过程中，教师要能对学生的回答给予反馈和表扬。教师要对刚刚接受完小学教育的学生，多些关怀，少一些批评，耐心教导学生，只有这样学生学好这门课程已经不难了。

二、要正确对待学习中的难题，正确看待考试

在小学语文中，有些教师对基础知识的题目并不是很重视，在授课过程中往往会让学生重点掌握一些难题。这样的授课方式存在很大问题。因为语文知识的学习，在于学生对基本功的扎实，只有扎实了基本功，才能拓展更深的知识。教师面对的学生是一个整体，由于学生之间存在一定差异性，教师应该从学生整体出发，关注每一位学生的发展。另外，还要正确看待考试。因为学习并非为了考试，只是一个测试和检验。考试成绩好坏不能反映学生的语文水平高低，这一点是需要想清楚、搞明白的。

三、学好小学语文，要注重将课内和课外相结合

语文学习的特点，就是要先掌握知识，然后反复进行练习，得到更好的运用。这就要求语文的学习要将课内和课外相结合，并且在实际运用中，得到检验。要将语文课内和课外结合，就要配合课堂上的语文学习，有计划、有目的地组织课外活动，比如朗诵比赛、演讲等，通过这些活动，可以激发学生的兴趣，并且在参加活动的过程中，语文能力也会得到锻炼和提高。当然，教师还是要注重语文课内的学习，只有课内的知识才能对语文学习起着引导作用。学生可以用课堂上学到的知识去指导课外的听说读写。同时，还要把课外的语文活动引入课内，丰富自己的课内学习，提高成绩。

四、要加强写作训练

写作在小学语文的学习中占有比较大的比重。如果一个学生语文成绩好，那写作水平肯定也会比较好。因此，教师一定要注意语文写作部分。写好作文后，教师要引导学生进行重复修改，做到精益求精，懂得自主学习。

五、提高学生的自主学习能力

自主学习并不是学生自己学习，自主学习是一种学习手段，是实现教学效果的途径。教师要考虑学生学习的基础，只有这样才能使学生进行有效的自主学习。学生可以按照归类记忆的方法，将自己学过的内容归类，编成歌谣、口诀等，以达到记忆的目的。学生的自主学习建立在掌握了一定的学习策略的基础上，能正确把握自己学习所需的基础知识和基本技能、学习习惯和思想方法等，是学生能有效展开自主学习的保证。

六、结束语

总而言之，小学语文的学习对于学生今后的学习起着重要的作用。在学习语文的教学过程中，学生一定要在教师的指导和帮助下，养成良好的学习习惯，发挥自己的主观能动性，让学生真正体会到学习的快乐和意义。并且，在学生学习过程中，学生要学会如何学习新知识，从而为以后的学习奠定基础。只有在教师和学生的共同努力下，才能让学生的学习取得真正进步和提高，最终提高教学水平和教学效率。