多元目标英语，走向语言教学本源

钱峰

主持人语

当下，英语教学中，狭隘的教学质量论让“记单词、背句型、抠语法、做练习”的“填鸭式”教学方式继续存在，这完全背离了英语语言教学的本源。以“唯分数论”为代表的严重脱离实际的英语教学，让学生花费了大量的精力，却没能获得英语交流能力的发展，这引起了各界对英语教学的不满。

近年来，教育部提出了培养学生核心素养，落实立德树人的教育目标，这使得英语教师更加关注英语教学会发生什么样的变化。英语教学的价值不应该是应付考试，让孩子学习一门外语更不仅仅是教给他们使用一种工具，而是改变他们的生活，改变他们的心智。（龚亚夫，2013）英语不仅是语言工具，更是重要的育人载体，英语教学应该围绕培养学生良好的品格、正确的价值观等来进行。教学中，教师应该把这些和语言学习结合起来，同时，英语学习实际上还可以提高学生用另外一种语言思维的能力，提高学生的批判性、创造性思维能力，表达的准确性，以及思维的缜密性、逻辑性等等。只有这样，英语教学才能回归语言教学的本质，我们的英语教学才可能朝着健康、理性的方向发展。