幼儿为什么爱看动画片

2016-05-23 18:09郭麦香
现代家长 2016年5期
关键词:动画片家长幼儿

郭麦香

现实生活中,您很难找到一个不爱看动画片的幼儿。无论是电影、电视剧,还是电子游戏、学习辅导软件,只要是动画,都大受幼儿的欢迎,经典动画影片《白雪公主》《木偶流浪记》《哪吒闹海》等,更是被一代又一代幼儿津津乐道。那么,幼儿为什么爱看动画片?动画片对幼儿的身心健康有哪些影响?家长为幼儿选择动画片时需要注意些什么?这些问题,想必是每位家长都关心的。

与动画情投意合

如果让家长列举幼儿最愿意做的事,那么一定少不了看动画片。有的家长反映,幼儿平时坐不住,注意力难以长时间集中,但只要电视上开始播放动画片了,幼儿就会马上安静下来,目不转睛地盯着电视屏幕,随着动画片的情节或哭或笑,手舞足蹈。动画片有那么好看吗?许多家长疑惑。其实,幼儿与动画片结下不解之缘是有原因的。

第一,动画片与幼儿思维基础相吻合。心理学研究表明,3~6岁的幼儿直觉行动思维依然存在,具体形象思维占据优势。也就是说,只有以具体的动作、生动的形象为基础,特别是以身体动作为基础的信息,才能打开幼儿思维的阀门,引发幼儿的学习探究兴趣。动画片主要是通过活动的画面,运用光影技术来表现事物和讲述故事的。画面鲜艳,连续播放,节奏感强,是动画片吸引幼儿注意的关键因素。再者,动画片的人物生动形象,恰好与幼儿思维的基础相吻合,能调动幼儿的各种感官,使幼儿全身心地投入其中,有身临其境之感,与动画片中的人物同呼吸、共命运。尽管这是虚幻的体验,但对幼儿来说却无比真实。

第二,动画片符合幼儿的认知特点。3~6岁的幼儿尚处在主、客体互渗期,常常将主观世界与客观世界融为一体,因而他们的感知具有“泛灵性”。也就是说,幼儿理解与感受到的世界,是一个现实与幻想融合在一起的世界,比如,幼儿可以和花草倾诉心声,能感受到布娃娃被摔后的疼痛,等等。幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点,呈现的是一个现实与幻想相融的世界,能够充分展示幼儿所理解的世界,加上动画片采用拟人手法,人物生动形象、活泼有趣,语言规范、简洁明了,剧情简单,易于理解,因而大受幼儿欢迎。

第三,动画片是幼儿获取信息的途径。随着电视机、电脑的普及,动画片越来越多地进入幼儿的生活,成为幼儿获取信息的主要途径之一。研究显示,幼儿所获得的信息,80%左右是通过视听途径获得的。调查显示,90%以上的5~6岁幼儿会独立操作电视机,每天收看动画片的幼儿占调查总数的98.4%。看动画片已成为幼儿生活的重要组成部分。

第四,动画片能帮助幼儿摆脱孤独感。城市的居住特点客观上挤压了幼儿的活动空间,邻居之间很少往来,幼儿缺少玩伴,没有交流的对象,普遍感觉孤单无趣。现在的幼儿都是独生子女,父母要上班工作,祖辈与幼儿生活于完全不同的时代,有着很大的代沟,交流时缺少共同的话题。在相对孤独的成长环境中,动画片给幼儿提供了补偿。观看动画片时,幼儿与动画片中自己喜爱的角色一起激动、欢呼、愤怒,获得深刻的情感体验,有效地克服了现实生活中的孤独感。

以上4个原因综合作用,使动画片成了幼儿难舍难分的伙伴。事实上,还有一个重要的原因不容忽视:有的家长为了增长孩子的见识,充实孩子的精神生活,有的家长为了暂时摆脱幼儿的纠缠,甚至是作为奖励,会主动向幼儿推荐动画片。总之,动画片已经成为幼儿生活中不可缺少的一部分,家长们有必要对幼儿观看动画片的利弊有深入的了解,只有这样,才能预防动画片伤害幼儿的身心,使其在幼儿成长的过程中发挥积极作用。

幼儿的良师益友

大多数家长支持幼儿看动画片,但也有少数家长对动画片有抵触情绪,认为幼儿看动画片属于消磨时间,不如利用看动画片的时间学拼音和算术。其实,这种认识过于片面。如果利用得好,动画片完全可以成为幼儿的良师益友。

第一,动画片可以充当幼儿暂时的伙伴。如果因生活条件所限,幼儿真的无法找到更多玩伴,那么动画片不失为一种不错的替代品。家长要注意的是,这种替代品只能是暂时的,一定要让幼儿尽快找到玩伴,否则,幼儿沉浸在动画片中,现实感会越来越弱,甚至会把动画片中的情景误以为是现实世界。

第二,动画片可以给幼儿树立模仿的榜样。从心理学角度来看,幼儿看动画片,是将自身投射到动画片中的某一个角色身上。比如经典动画片《白雪公主》和《芭比娃娃》系列动画片都很受女孩的欢迎,观看时,每个女孩都想变成既漂亮又有气质的女主角,不知不觉把女主角当成了自己。因此,家长会发现女孩开始注重打扮自己了。这是很好的教养契机,家长想要幼儿学习良好的习惯,如保持环境清洁,可以利用幼儿喜欢模仿的特点来达到目的,比如对幼儿说:“要随时保护环境清洁,才能像芭比那样讨人喜欢。”

第三,动画片可以为幼儿提供有关社会和自我等方面的知识。社会交往能力需要自幼开始培养。一些表现人与人之间美好情感的动画片可以对幼儿产生积极的影响。动画片是专门为幼儿量身制作的,充满友好、团结的气氛,世界一片明媚,正是幼儿想要的。需要提醒家长朋友们的是,幼儿反复看一部动画片是正常现象,不必担心。幼儿的学习有一个特别现象,就是喜欢在他熟悉的某个方面进行高密度的训练,即在某一个时间段里,对一件事情进行大量的重复操作。

第四,动画片可以帮助儿童培养自控能力和勇敢精神,养成良好的行为习惯。比如,男孩子到一定年龄就会开始看《蜘蛛侠》《变形金刚》,附带灌输忠实友谊和勇于冒险的精神。

第五,动画片还引导幼儿正确的人生观。许多动画片有教育幼儿的作用,作为家长,可以在看动画片的过程中对幼儿进行适当的引导,让幼儿向真善美的方向发展,以防幼儿过于沉迷其中,整天模仿动画片中不好的行为。当然,家长为幼儿选择动画片时,不要选择教化性太强的,或是过于复杂的,更多的时候,家长只需要陪幼儿一起看、一起欢笑就可以了。因为,让幼儿看动画片,目的是从中获得快乐,至于教育等更多的附加内容,幼儿在笑声当中也会自己进行思考。

谨防看动画上瘾

动画片是幼儿生活中的良师益友,对幼儿的成长有许多积极作用,家长应当予以鼓励。但是,动画片并非完美无缺,看动画片过度也会给幼儿的身心健康带来不利影响,家长朋友们要严加提防。

第一,不要让两岁以内的幼儿接触动画片。有些家长本人喜欢看电视,家里的电视机总是开着的,幼儿自然会早早接触动画片。这是一个坏习惯,因为过早看电视,闪动的屏幕对幼儿的视力和注意力都有不利影响。所以,建议两岁之内的幼儿尽量不要接触电视和电脑。

第二,对动画片要进行慎重选择。首先,家长为孩子选择动画片要考虑到幼儿的认知理解水平。只有根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片,幼儿才感兴趣,才能够理解和接受,才能够促进幼儿的发展。动画片的情节太浅显易懂,无法激发幼儿观看的兴趣;太深奥则让幼儿如读天书,无异于对牛弹琴,毫无益处。其次,家长可以把动画片当成一种教育资源,根据幼儿最近出现的不良表现和进一步发展的需要,多为孩子选择那些益智类的动画片,如幼儿识字动画片、幼儿英语动画片、幼儿学数学动画片、幼儿成语故事动画片等,引导孩子观看,并适当地提问,有针对性地施教,潜移默化地影响孩子。最后,家长应根据幼儿的心理承受能力来选择合适的动画片。幼儿年幼体弱,对环境的适应力较差,缺乏安全感,对亲人的依恋感很强,因而心理承受能力较弱,不宜观看有暴力、凶杀情节的动画片。幼儿观看暴力、凶杀情节的动画片,胆小的幼儿会感到恐惧、不安全,胆大的幼儿会模仿暴力行为,受到负面教育,侵犯同伴,后果不堪设想。

第三,防止幼儿依赖动画片。作为幼儿的监护人,家长要有意识地控制幼儿看动画片的时间,让幼儿从小养成良好的作息习惯。如果家长发现幼儿对动画片已经产生了心理依赖,可以采取一些强制措施,如拔掉电视机的电源插头,或者告诉幼儿电视机坏了需要修理,然后引导幼儿阅读书籍,或多带幼儿去室外活动,转移幼儿的注意力。

第四,加强亲子交流。家长应该把看动画片当成一种亲子活动,多陪幼儿一起观看,而不要把看动画片当成消磨时间的闲事,更不能当成摆脱幼儿纠缠的权宜之计。在陪幼儿看动画片时,家长应该多与幼儿互动,讨论动画片中的人物和情节。这样做,既能改善亲子关系,也能让家长及时发现幼儿对动画片内容的理解偏差,及时予以纠正,一举两得。

【编辑:陈彤】

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