艺术设计实验室建设与管理探究

卢艺

摘 要：随着高校艺术设计专业实验室规模不断发展，如何建设与管理艺术设计实验室是实验教学管理者需要探讨和研究的课题。本文阐述了艺术设计实验室在实践教学中的重要性和特殊性，就艺术设计实验室建设与管理的现状以及存在的问题进行了分析，并且有针对性地提出了相应的解决策略。

关键词：艺术设计；实验室；建设与管理

高校艺术设计专业教学中，实践教学课是不可缺少的环节，艺术设计实验室是实践教学的主要场所，是培养学生实践能力和创新意识的重要基地，是学生提高自身艺术设计水平、拓宽知识、增强素质、不断磨砺自己的平台。通过实验，让学生学会，如何将自己新奇的设计想象、构思成为现实，使艺术设计基本理论与实际相结合，让自己的设计作品有感而发、有规可循。因此艺术设计实验室具有培养学生设计和创作能力不可或缺的作用。

一、艺术设计实验室建设和管理中存在的问题

（一）实验室投入不足、设备配置不合理

随着文化产业的兴起，艺术设计类专业不断发展，原有实验室数量、规模、设备配置等方面适应不了教学需求。实验设备的总投入不足，与其它的实验室相比，艺术设计实验设备的投入相对较高，因此没有足够的经费，实验室的建设根本无从谈起。例如，学校青瓷设计与制作这门专业课程，由于实践场所投入不足，教学模式单一，学生自主设计和动脑构思的安排欠少，教学过程中较少针对设计、制作与成型的实践训练，缺乏运用理论与实践相结合同并举的实践教学模式，也因为“空间”的缺乏，存在学生学习积极性不高，自主学习、自主设计、研究等提升能力普遍低的问题。另外，设备配置不合理，艺术设计实验室的建设规划缺乏前詹性，建设经费使用不当，实验室之间缺少共享，设备重复购置，设备的利用率不高，造成浪费。

（二）实验室开放不足

艺术设计专业课程及课后练习基本上都是实践训练，且实践环节所花费的时间又长，经常会出现实验室不够用的现象。实验室的开放是解决提高实验室利用效率的有效途径，由于实验室的配备不足，实验室管理人员欠缺，管理制度不建全，激励机制不完善，导致实验室开放不足。平时或课余时间学生想进实验室学习进不了，特别是毕业班学生要常时间在实验室做毕业设计，实验室的使用率很高。由于开放不足，导致不能满足学生使用实验室的需求，从而影响了学生学习积极性和创新能力的培养。

（三）实验室专业技术人员不受重视

实验室专业技术人员与学生比例不均衡，缺乏专职实验教师，理论课教师兼职实验课，多数高校一直普遍存在着对实验教学不够重视的现象。对实验室管理人员在地位和待遇上不受重视。对于专职实验员的培养和引入方面同样缺乏正确的认识，实验管理人员以及实验技术人员受到冷落。留不住具有高学历和精技术的管理人才，这样必然制约了实验教学与实验室建设的发展。

（四）实验室的管理机制不完善

一般地，搞艺术的人都有很强的随意性，个性较自由，在管理方面的严谨性则相对欠缺，在实验资源方面，往往只重视设备的购置和使用，在科学规范管理方面则存在一定的不足。“管理不到位，职责不清，管理办法及相关配套规章制度不完善，没有制定明确的责任制度，设备管理不当，账目不健全，对价格昂贵的设备没有采取相应的保存措施，随地乱放，造成设备以及工具丢失、损坏和材料浪费，物品随意到处扔， 造成实验室的效益低下”。[1]

二、对策

（一）科学配置实验室资源

随着文化创意产业的不断发展，社会对艺术设计从业人员创新能力提出了更高的要求，现有不适应教学要求的实验室设备，要进一步整合设备资源，调整一些陈旧实验室，提升实验室规模，提高实验室层次，同时又要避免片面追求设备配置“高、精、尖”贪大求洋的现象，避免设备重复购置，杜绝实验资金的浪费。配置的实验设备不能作为摆设，购而不用、购非所用，要尽量提高其利用率，使实验室成为开展艺术创作、科学研究、创意设计条件较为先进的复合型共享实验教学平台。

（二）建立开放型实验室

在高校艺术设计实践教学中，建立开放型实验室，将封闭型实验室转为开放型，坚持面向学生开放是提高教学质量和实验室利用率的关键，对培养学生创意设计能力起到重要作用。通过实验室合理安排规划， 根据教学需求，实验室开放可以实行定时和预约相结合的开放管理制度，除定时开放时间，学生可以进实验室做实验，同时还可以通过提前预约，经实验教师安排，进入相关的实验室。“实验室开放可以实行在实验员监督下的学生自主管理的模式，使得整个实验室的使用学生人流量大，开放时间长，周末不间断开放以满足各类教学活动的使用。” [2]形成“全天候”开放，既上午、下午和晚上，人停机不停，充分提高实验室利用率。艺术设计实验室开放不仅对艺术设计专业的学生开放，还应该对全校学生实行开放，实现资源共享，成为艺术设计爱好学生的教学训练场所，例如，提供摄影、陶艺、美术等实验室作为学生进行创作和艺术社团的活动基地，提高大学生艺术修养素质。

（三）重视艺术专业实验室队伍的建设

艺术设计实验室的专业教学管理人员，对提高艺术实践教学质量，提升实验室管理水平， 起到重要作用，因此重视艺术专业实验室队伍的建设十分必要。实验室管理队伍的建设，应对知识结构、专业水平、实践能力等做出相应要求，建设一支多层次、高素质具有创新能力的实验教学管理队伍。利用各种手段，通过各种途径不断提高技术业务素质，有计划做好实验人员的进修培训工作，采取“走出去”方式，多与外校的交流，学习他们管理经验。鼓励实验教学管理人员在完成实验教学和实验管理的同时，积极参加科研课题研究。另外，采取“引进来”方法，引进具有高素质、业务能力强的人才，充实实验教学管理队伍。实验室管理人员同样是奋斗在教学工作的第一线，属于教辅人员，但同样肩负着教书育人、管理育人的重任，他们的地位和待遇要受到重视，在执行政策上要和教师一样对待、尊重、肯定他们在教学、科研中的重要地位和作用。作为实验教学管理人员必须认真负责做好一切教学辅助工作， 确保实验教学工作有序开展。要建立行之有效的实验室人员考评制度和工作量制度，把实验室工作分为实验教学工作和实验管理工作，并制定一定的标准来计算各部分的工作量，尽可能使实验室工作规范化和数量化。

（四）完善实验室的管理机制、严格遵循实验室管理规章制度

对于从事艺术设计创作的人员，由于随意性强，不够严谨，不太注重科学规范管理的独特特点，要求艺术设计实验室与理工类实验室一样，建立各项管理规章制度。要制定管理人员的权利、义务和职责，做到有章可循，有规可守，有据可依，按规章办事，实行岗位职任制，明确规定职责范围。规范实验室建设和管理过程中的行为准则，制定实验设备日常管理制度，认真在仪器设备登记本上做好使用记录。要加强仪器设备的维护、维修管理，确保正常运行，对于贵重仪器设备要采取专人负责管理。对于艺术设计实验室使用量较多的耗材，要有相应的使用管理制度；要制定艺术学生实验室使用守则，严格要求学生遵守制度，爱护仪器设备，逐步使学生形成良好的实验操作规范。有了管理规章制度就应严格执行，同时要经常监督检查执行情况，从而不断完善各项规章制度。

三、结语

艺术设计实验室建设与管理没有像工科类实验室那种模式可参照，需要我们艺术设计实验教学工作者不断探究和改革，找到适合艺术设计自身特点的建设和管理模式，建立起适应艺术设计特色的实验教学平台，确保艺术设计专业实验室规范、高效运行，为学生们提供一个良好有序的实验设计环境。

参考文献：

[1]罗斌.浅谈高校艺术类实验室的管理[J].教育与教学研究，2009（10）：62-64.

[2]张立杰.艺术类院校实验室创新管理模式的探析与思考[J].教育教学论坛，2012（8）：246-247.