微课在职高英语教学改革中面临的挑战

陈秋媛

[摘 要] 微课，作为一种新型优质的教学资源，为职高英语教学改革提供了新动力。作为现代教学的一种手段，微课能够有效提高学生的学习兴趣和教师的教学质量。随着教学改革的不断深入，职高学生与教师在英语学习和英语教学中面临着新的挑战。通过分析微课在职高英语教学改革中面临的问题进行相关探索，以期通过有效的建议迎接现代教学面临的新挑战。

[关 键 词] 微课堂；职高；英语教学；挑战；对策

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0060-01

一、微课在职高英语教学中的问题及原因分析

（一）微课在职高英语教学中的挑战

随着教育改革的不断推进，“微课”因其具有目标明确、针对性强和教学时间短等诸多特点，作为一种新型教学形式逐渐走进了职高英语课堂教学。然而微课虽有大量的优势和特点，但是在逐步融入职高英语教学后，微课在开展过程中遇到了一些挑战。

1.微课的开展形式

教师在以微课形式开展课堂教学的过程中，教学形式较为单一，多是使用PPT或者短片的形式，不能充分通过多种形式的有效结合进行微课教学，同时教师很难将其转化为自己的教学特色，因此在微课教学中照搬照抄的占主要情况。总的来说，教师只会运用微课框架进行教学，但不能将学生、教师、教学内容和英语融合为一体进行教学。

2.微课的内容选择

职高英语的教学内容应当比高中内容更有职业针对性，但由于学生多为学习积极性不高的孩子，因此教师在微课内容选择方面面临相当大的挑战，既不能与普通高中英语一样，也不能过于简单，需要平衡处理学生英语基础和学习兴趣两者的关系，因此如何选择微课内容成为职高英语教师的难题。

3.微课中的师生配合问题

大部分职高学生课堂上的学习意识较弱，在课堂上玩手机、看小说等课堂陋习较多。英语教学的难点在于英语本身是一门语言类科目，所以在教学中应具有一定的教学环境和语言环境。否则将会出现学生学习意识较低，课堂配合较弱，本身语言环境缺乏再加之师生之间不能进行良好沟通，使微课在英语教学中名存实亡。

（二）面临挑战的原因分析

1.學生基础薄弱

学生英语基础知识薄弱，导致了教师微课内容选择困难。其根本原因是师生互动较差、学生英语水平较差，本身对学习英语缺少兴趣，没有自信。教师进行英语微课教学应当考虑到学生英语基础和职高院校学生特点，吸引学生课堂学习的兴趣，通过先巩固基础让学生跟上课堂教学，再让学生与教师开展良好的微课互动。

2.课堂教学模式有待改变

教师的教学内容和教学形式的新颖与否，直接关系到学生能否专心于课堂听讲，教师在自己专业知识的积累过程中应当注重针对职高学生的微课教学，这不仅需要教师有较强的英语专业知识，还应当有较好的教学和课程设计方式，这些问题不能解决将导致微课在职高英语教学改革中困难重重。

二、微课在职高英语中的运用对策分析

（一）微课中注重学生基础知识

微课教学中，教师要有针对性地进行教学，因此教师可以通过微课形式更好地巩固职高学生的英语基础。微课教学时间较短可以避免学生产生枯燥和厌倦情绪，教师可以利用简短的十分钟时间，针对性地讲解英语中的某个语法或者某种答题形式，例如，教师可以专门针对英语阅读中的猜词进行微课教学，教师选择一个简短的英语视频，将视频中的内容台词打印成纸质版发给学生，微课开始先通过视频播放让学生讲述大致内容，选择时要注意纯英语对话不带中文字幕，学生通过拿到的纸质版，对视频中的影音内容进行猜测，之后再通过教师的带领，进行纸质版内容的学习，让学生通过大致内容和认识的生词猜测不认识的单词意思，再进行单词的讲解，提升学生单词和猜词能力，巩固语法和单词知识。

（二）微课形式与自身教学的融合

微课一般是以视频和PPT的形式进行，教师利用教学资源可以进行简短又有针对性的教学，通过视频可以吸引学生兴趣，通过PPT可以整合自己的教学思路。因此教师只有将这些资源充分融合，才能将微课与自己的教学特色融为一体，利用微课教学，而不是为了跟上教学改革号召而进行微课教学。例如，教师在进行PPT播放时穿插视频播放，当学生感到乏味的时候进行相关视频播放以缓解学生疲倦，教师利用微课可以开展作文写作方式教学，这个过程中教师就可以整合作文写作的基本方式和框架，让学生了解答题写作框架，教师还可以选择写作较好的学生讲述自己的写作框架和写作思路，让学生进行微课讲解，教师要注重学生的主体教学形式，让学生成为课堂的主人，拥有存在感和自信心。

综上所述，当职高英语教学改革融入微课形式，实质是一种教学的突破，好的微课形式可以帮助教师更好地开展教学课程，但是由于职高的特殊性，导致微课的融入面临很多问题，通过以上问题的探索和原因分析，我们应当注重学生主体，分析学生特点，教师应当利用好微课的形式和特点进行教学内容的选择和设定，从而达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]张崎静，刘亚栋，王波.基于微课程的职高英语教学做评一体化教学模式研究：以外事实务课程为例[J].湖北函授大学学报，2013（12）.

[2]刘梅.浅谈“微课”及其在职高专业英语教学中的应用[J].长沙通信职业技术学院学报，2013（4）.