中职计算机的“三爱”教学

朱媛媛

[摘 要] 中职计算机教师如何上好一节中职计算机课，如何提高课堂效率，借鉴、运用陶行知的教育思想，提出中职计算机的“三爱”教学：热爱学习；热爱学生；热爱教学。

[关 键 词] 中职；计算机教学；“三爱”

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0192-01

如何加强计算机教学的艺术技巧，提高课堂效率，是计算机教师必须重视的问题。如何教学生学，就是把教与学联络起来：一方面要教师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。因此，作为一名计算机教师，要做到以上所说，可以试试“三爱”

教学。

一、热爱学习

作为一名教师“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德”。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。

现实生活中的计算机技术和硬件升级换代非常快，比如：计算机硬件的核心部件CPU的发展就日新月异，学校的书本教材往往停留在几年前的版本，很难与时俱进。作为一个热爱学习的教师不能照本宣科，要具备知识的自我更新和跟进的素质，这就需要有较强的学习能力，时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。吸取当今社会上最新、最时髦的技术，实时向学生传达，让学生与社会接轨，学生才能对学习产生兴趣。

同时不断学习新的教育教学理论，接受和形成新的教学理念，努力使自己朝着学习型的教师、研究型的教师方向发展。深入社会，调查了解计算机方面的新成果和新动向，以及社会对计算机操作技术人员的要求，结合专业特点，认真研读教学大纲、教学计划，以及相关的计算机学科，参考书目，制订相应、合理、适中的教学计划和教学进度。使我们的计算机教学目标明确，学生继而对这门课产生认同感。

二、热爱学生

中职学校的门槛较低，职高生普遍学习动机不强，学习积极性也不是很高，在理解课题，完成实习任务的能力、方法等方面也相对较低，但作为教师不能因此而对他们“另眼相看”。古人云，“亲其师，而信其道”。教师应当把自己摆在与学生平等的地位，以一种宽容、引导、对话的心态对待每一个学生，尊重学生的人格，充分相信学生，使学生的身心得以自由表现和发展。例如，上课时真诚亲切的问候，和蔼可亲的表情，适时使用幽默诙谐的语言，提问时投以赞许的目光，都会使学生有一种被关注、被重视的感觉。

从心理学角度讲，学生对某学科的学习兴趣与教师的情感有着十分密切的关系。因此，教师要经常关心学生的学习、生活、进步，只有爱学生，才能做到师生真情交融，并通过课题教学，点燃起学生情感和智慧的火花。

三、热爱教学

教师对教学工作的热爱，是产生教学激情的源泉和动力。好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学，构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。

计算机是一门实践性很强的课程，在教学中重视学生的主体性，时刻注意引导学生主动学习。例如：讲解PPT演示文稿时，先演示一份某公司的产品宣传报告，让学生产生兴趣，知道什么是演示文稿以及其功能，然后鼓励学生设计一份关于自己兴趣爱好的介绍。学生的积极性很高，在制作的过程中相互交流、询问，课题学习氛围浓厚。这样，学生在自主上机实践中，对具体操作有所感悟。用计算机完成一个任务，往往有很多种方法，掌握一种方法后，教会学生举一反三，也就培养了学生的学习能力。

“愛满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。爱是教育教学活动的基础，没有爱便没有教育教学活动。

（一）热爱学习——上好课之必要前提

“教给学生一杯水，教师应该有一桶水”。教师热爱学习，才能将学生视野由课本引向社会，拓宽学生思路，使课堂教学充满生机与活力，提高课堂的教学效率。

（二）热爱学生——上好课之有力保证

“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”“没有爱就没有教育”。教师热爱学生，才能在课堂上使学生的智慧得以自由表现和发展。

（三）热爱教学——上好课之重要动力

教师对教学工作的热爱，是产生教学激情的源泉和动力。构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。教师教学生学，才能在教学中以学生为主体，从学生的实际出发，让教法随学生的学习实际灵活变动，提高学习能力。

参考文献：

[1]节义勤.在计算机教学中加强对学生创新能力的培养[J].才智，2011（6）.

[2]孙盘龙.素质教育应以培养创新能力为重点[A].跨世纪园丁工程论丛[C]，2005.