中职学生管理工作中的问题及对策探究

陈婧

[摘 要] 中职院校属于职业教育的重要机构，是我国国民教育中十分重要的组成部分。近些年来，很多中职院校不断扩大自身规模，导致中职学生管理工作出现一些问题。中职院校如何做好中职学生的管理工作，培养技能型和应用型人才，是很多中职院校面临的重大问题。阐述中职院校学生管理工作中存在的问题，针对存在的问题提出解决对策。

[关 键 词] 中职院校；学生管理；问题；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0178-01

中等职业院校属于重要的教育机构，中等职业院校将社会需求作为主要目标，将培养技术应用能力作为主线。由于中等职业院校十分注重培养学生的综合素养以及实践能力，进而受到家长和学生的广泛青睐。中职教育体系十分注重培养技术型和应用型人才，并且所培养的人才适应服务、建设、管理以及生产等一线企业。由于我国中职院校扩招，中职院校的学生管理工作面临着前所未有的挑战。下面探究中职学生管理工作中存在的问题和对策。

一、中职学生管理工作中存在的问题

在中职院校发展和成长过程中，招生对象管理問题和招生体制问题是重要的问题。由于中职院校的生源质量并不高，中职学生比较难管教，学生自身的依从性比较低，这便导致单一、传统的管理方法无法约束学生行为，无法充分发挥中职学生管理的职能，这是中职学生管理过程中存在的最为显著的问题。在开展学生管理工作过程中，若教师单纯运用说教的管理方法，不仅无法发挥管理作用，还会从本质上增加学生的排斥心理，有些学生甚至会做出极端的行为。另外，单一、陈旧、传统的管理方法还会导致教师和学生之间的关系处于僵局，对校园文化和教学氛围产生直接影响。此外，校风和家风一样，会对学生产生重要的影响。中职院校的学生没有养成良好的学习习惯和生活习惯，学生不坚持、不自信的现象十分普遍。学生在面对困难的时候，大多选择直接放弃，还有些学生存在严重的享乐主义思想，这些思想和行为均不利于学生的成长。这从本质上说明了学生管理工作必须要重视学生的德育教育，现如今，一些教师和学校领导层并没有注重学生的德育教育，甚至认为德育教育属于表面化的教育，存在敷衍了事的心理。

二、解决中职学生管理工作问题的具体对策

（一）实施多样化管理

想要提升中职学生管理工作的水平，必须要实施多样化管理，实现中职学生管理工作多样化。首先，教师可以充分发挥学生组织所具有的监督作用，学生组织作为重要的团体，是学校、教师和学生沟通的重要桥梁。因此，管理者必须要注重发挥学生组织所具有的效能，对学生陋习进行及时纠正。此外，想要实施多样化管理，必须要运用多样化的管理方法。比如，激励法就是很好的管理方法，运用激励法能够从本质上激发中职学生的责任心和自信心。教师可以将寝室作为单位，教师和学生共同制定寝室管理的规章制度和目标，与学生组织共同检查每一个寝室的人员归寝情况、卫生情况、陈设情况等，并且及时做好相应的记录，每一个学期要做好固定的统计和分析工作，奖励表现好的学生和寝室。

（二）重视德育教育

德育教育是我国教育体系中十分重要的一部分，通过德育教育能够有效提升学生的道德品质和综合素养。因此，中职学生管理工作也应充分重视学生的德育教育，鼓励学生实施自我管理。自我管理包括两部分，分别为生活管理和学习管理，要求管理者注重营造趣味课堂的环境和氛围，促使教师在讲解专业知识的过程中做到深入浅出，从本质上激发学生学习热情和兴趣。管理者要鼓励学生劳逸结合，合理安排自己的时间。同时，管理者还要注重学生宿舍卫生情况，这是对学生实施生活管理的重要部分，定期检查学生宿舍卫生，促使学生养成干净、整洁的生活习惯，从本质上提升中职学生生活质量。

（三）积极组织活动

由于中职院校的学生正处在青春期，学生模仿力很强，并且心态乐观和积极，具有很强的可塑性。因此，必须要注重在学生管理过程中，积极组织学生开展各项活动。比如，动漫设计比赛、插花比赛、农艺技能比赛、服装设计比赛、演讲比赛、运动会、辩论会等。目的在于培养学生的竞争意识，提升学生的竞争能力和专业技能，提高学生的基本素质、基本技能、基本理论等，促使学生将学习过程中的理论知识转化成为实践经验，并且提升学生的团队合作意识和凝聚力。通过组织活动，不仅提升了学生动手能力和实践能力，还可以从本质上激发学生的思维，促进学生创新，对学生竞争意识和综合素质进行考查和培养。

在中等职业院校教育工作中，学生管理工作是学校管理的重要组成部分，同时，学生管理工作已经成为中职院校培养技能型人才最为基础的保障。想要提升中职院校学生管理工作的水平，必须结合学生心理变化和思维变化，改变固有的管理方法，不断创新和更新管理理念。本文纵观中职院校学生管理工作现状，提出中职院校学生管理工作存在的问题，并且提出相应的解决策略。目的在于为广大同行业者提供借鉴和参考，为提升中职院校学生管理工作质量和水平奠定基础。

参考文献：

[1]郑旭鹏.在“以生为本”理念下对中职学生管理工作的优化研究[J].文艺生活·文海艺苑，2014（12）：216-217.

[2]雷敏.“零容忍”理念与中职学生管理工作相结合的探讨[J].广西教育B（中教版），2014（11）：54-55.

[3]汪淼.浅谈中职学生管理工作：基于贝克认知理论的思考[J].职业，2015（2）：41.

[4]杨桐.试析中职班主任做好学生管理工作的有效途径[J].科技展望，2016（5）：344.