如何提高高中英语阅读水平和阅读效率

高晶钰

【摘要】在高中英语教学中，阅读占据了极为重要的位置，加强对学生的阅读教学重视，可为其英语学习效果的增强提供强大的助力。文章主要是对高中英语阅读教学中，学生阅读水平及效率的提升策略进行了分析研究，以此帮助有效提升整个课堂教学的质量，增强其教学效果，促进学生养成良好的阅读习惯，增强其阅读兴趣。

【关键词】高中英语 阅读水平 阅读效率

在高中英语教学中，阅读占据了极大的比例。为了激发学生对于英语的阅读积极性，提升其阅读学习效率及能力，需注意站在实际需求角度之上，制定落实一系列针对化的改进提升策略，为高中英语阅读教学的良好发展提供助力。

一、改变教学观念，积极采用多种教学方式

在阅读教学中，多种教学方式的灵活应用，可帮助增强学生的学习积极性及动机，全面提升学生阅读水平，消除掉其对于英语学习的恐惧心理，增强其学习信心。在阅读课文章节的讲解中，教师可先组织学生开展一个与章节主题相关的演讲活动，积极搜集与阅读内容相关资料，指导学生先采用中文演讲一遍，在激发其课文阅读兴趣的基础之上，教师应用英文翻译一遍演讲内容，进而帮助实现对学生英语词汇及知识面的丰富及拓展，之后再指导学生将演讲内容应用英文复述一遍，以此帮助增强其对于阅读内容的记忆。另外，在阅读课文讲解中，还可采用课堂辩论、情景模拟及小组合作讨论的方式展开教学，进而实现在增强学生对于阅读内容理解的同时，进一步提升其口语交际能力，激发学生学习积极性，提升其阅读水平及效率。

二、形成优良的阅读习惯

对于学生不良阅读习惯的纠正及优良阅读技能的培养并不是一项暂时性的活动。阅读训练最为重要的便是坚持不懈。在高中英语阅读教学中，需指导学生彻底丢弃掉不良的阅读习惯，包括：视幅小、精力不集中、出生阅读、手指助读及回眸重读等方式。需在阅读教学中，指导学生及时把握句子中的关键词汇，由一个句子迅速扫视至另一句，指导学生开展连贯式的阅读理解。如对于“Would you like to do some shopping together with me？ If you are free， please ring me back to tell me about it.”这个句子，只需明确其核心词汇：shopping、free等，便可明确整个句意，进而帮助提升阅读速率。与此同时，还需注意科学选取英语读物，科学开展课外阅读活动，增强学生的阅读兴趣。

三、丰富教学内容

随着现今网络时代的逐渐推进化，各类丰富网络资源出现于人们面前，各类英语阅读资料也展现出来，对于英语阅读教学而言，是机遇与挑战并存的。教师可在教学中，充分应用丰富网络阅读资源，实现其与新兴教学受到的有机结合，全面拓展教学内容。与此同时，如何准确辨认适用的人网络资源对于阅读教学而言，也是现今面临的一大挑战。新课标及新课改活动的同步开展，对于教学工作提出了更高的要求，要求教师在教学中不可仅将目光放置于教材文本之上，还需注意科学利用各类丰富资源及辅助工作，提升学生的阅读效率及能力。

四、充分发挥学生的主观能动性

传统的教学观念认为，教师的教学任务在于向学生传授英语知识，即传道授业解惑也。但是应注意的是，在教学中，不应仅仅将重点局限于知识传授之上，还需注意提升学生综合素养，培养其阅读能力。因此在教学中会，需注意加强对“学”的关注，指导学生由“学会”的学习观念转为“会学”，告知其科学的学习方式，将学习自主权交于学生手中。首先在课文教学中，教师需做到科学利用课文载体优势提升学生的阅读能力，还需对课文潜在内涵予以挖掘，对课文予以精读理解。其次在長句中通常包含着丰富的从句、语法结构，是阅读理念的难点所在。学生在阅读学习中对于此类语句的学习通常是采用囫囵吞枣的方式，有时会出现理解错误的状况。教师需做到的是，需对课文中的长句、难句予以耐心解答。最后，为了促使学生充分理解阅读材料的基本内容及内涵，需采用朗读教学方式，促使语句阅读更为流畅化，学生的阅读效率得以提升。在朗读学习中，可帮助增强学生对于阅读材料的科学理解、记忆，最终达到自主欣赏及感染他人的目的。

五、在阅读教学中渗透情感教育

在英语阅读教学中，需做到有机结合教学内容，将德育融入其中，全面提升学生的思想素质。在英语阅读教学中，教师需努力挖掘教材中潜存的思想教育因素，将英语知识作为载体，融入思想品德及爱国教学。如在Unit Four Wildlife Protecti 的教学中，文章讲述了由一些野生动物由于受到频繁捕杀而濒临灭绝，整个地球的生态平衡受到威胁。针对于此，教师可在教学中，设计此问题：What should we do to protect the wildlire？进而帮助引导学生保护野生动物，保持生态平衡，指导其由小事做起，积极保护周边环境，避免购买动物皮毛类商品。与此同时，在教学中，还可依照教材的需要充分利用讨论合作的方式教学，将德育完全融入至英语阅读教学中，促使学生感受到充分的思想教育。

六、结语

在本次研究中，主要是从积极采用多种教学方式；形成优良的阅读习惯；丰富教学内容；充分发挥学生主观能动性；渗透情感教育等方面入手，以此全面提升学生的英语阅读水平及效率，促进其良好发展，且还会对英语教学工作的顺利及高效开展发挥积极正面的意义，促使英语教学工作水平得以全面提升。

参考文献：

[1]苗晓梅.提高高中英语阅读效率策略之我见[J].新课程导学，2015，（33）：50.

[2]姚素华.浅谈提高高中英语阅读的策略[J].中学生英语（初中版），2011，（05）：44-45.

[3]袁笑.高中英语阅读课堂教学设计研究[D].重庆师范大学，2015.