新课改下初中美术课堂教学的思考

谭妮

【摘 要】新课改倡导的是以人为本的素质教育，以促进学生德智体美劳全面发展为教学目标。因此，初中生的美术教育也逐步得到重视，采取怎样的教学方法来帮助提高学生的动手、艺术鉴赏等能力是困扰许多教师的问题，本人将简要阐述新课改下如何开展美术教育的思考，提出一些个人观点和建议，希望对初中历史教学有所帮助。

【关键词】初中美术 课堂教学 教学方法 新课改

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.045

初中美术的培养重点是培养学生的动手能力。学生在不断地创作中逐步提升自身的创新能力和艺术鉴赏能力。随着新课程的不断改革，教师的教育方法、教学理念等方面也需要不断地发生变化，同时也需要不断地优化整个美术课堂教学，让学生在一个和谐愉快的环境中不断提升自身的能力。本人主要将从教学活动入手，分析提高美术课堂教学效率的途径。

一、转变传统的美术教学理念

传统的美术教学一般是采取“教师讲，学生听”的策略，教师在课堂上主要讲授一些与美术有关的基础知识，鉴赏艺术作品时也是十分客观的进行评价，在面对美术作品的绘画方法时，则直接指出绘画的易错点等等。毋庸置疑，这样的教育方法能够帮助初中学生打好美术基础，也有助于学生今后专业能力的提升。但是美术是一门十分生动有趣的课程，这样枯燥无聊的教育方法会削弱学生学习美术的兴趣，如果教师在教育过程中只是一味的教授、示范，那么学生的动手能力将得不到提升，这也将压抑学生自身的素质拓展和创新思维。本人认为，初中美术教师必须提高对美术教学的重视度，认真研究新课改对初中美术教学的要求，不断学习，转变传统的美术教学理念，将美术课堂教学变得生动活泼。

二、运用多媒体，丰富教学内容

现如今，网络几乎成为每个人不可或缺的一部分，丰富的网络资源更是可以帮助增长见识、开阔眼界。因此，教师使用多媒体教学，可以极大地丰富教学内容，同时也能够增加学生的学习兴趣。美术在授课前的备课环节，教师就应该在网上搜寻与实际教材相关的资料，如视频、音频、文本资料等等。通过这些资料与教材中的理论知识相结合，做成一个优美的PPT。例如在讲欧洲文艺复兴这部分课程时，本人会将典型的文艺复兴时期的艺术作品做成一个图片视频，通过大量图片的视觉冲击，让学生更深刻的了解文艺复兴背景下艺术作品的内容和所表达的主要思想。同时，本人还会将文艺复兴时的艺术作品和文艺复兴后的代表作品相对比。如今，多媒体是一个很好的辅助教学工具，教师应该充分发挥多媒体的优势，帮助培养学生的想象能力，同时帮助学生更深刻的理解新知識。

三、倡导人文精神的培养

学习美术不仅是学习美术的专业知识、专业技能，更重要的是能够培养到学生的人文精神。所谓人文精神，即是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。教师在教学过程中需要通过不断引导，开阔学生有关艺术的视野，丰富学生的内心情感，，通过讲述中国的传统艺术文化，增加学生的民主认同感和爱国主义感情，促使学生形成健全独立的人格，培养正确的世界观、人生观、价值观，

四、 创造合适的教学情境

生动、直观的教学情境有助于提升学生学习的兴趣，让学生对美术充满好奇。本人喜欢运用多媒体创造教学情境，比如在讲有关《角色游戏》时，本人会在网络上搜索与《角色游戏》相关的视频，播放给学生观看，观看完后，本人会要求学生进行讨论以下几个问题：为什么视频里每个人所带的面具都是不一样的、通过观察、大家认为面具是用什么材料造成的、不同颜色的面有什么具体意义等。通过这种直观的视频和团队间的交流，可以激发学生的活力，本人还会让学生观摩各式面具，让学生能够亲身感受，这样一来能够使得学生对本节内容留下较深的印象。

五、建立合适的美术课评价模式

部分学生在初中时就略有叛逆心理，自尊心较强。当受到教师批评时，心理可能会产生阴影，出现自卑或者反抗教师等不良现象。因此，教师对学生的评价不宜太偏激，应考虑到学生的心理承受能力。比如教师在看到学生的绘画作品颜色搭配有问题时，如果教师直接指出：“某某，你这颜色怎么搭配的，乱七八糟的。”学生可能很难接受这样的语气。如果教师换成：“某某同学，你的绘画水平较上次有一定的提高啊，不过老师觉得如果这颜色再搭配好一点就完美了。”尽管两句话所想要表达的意思是一致的，但后者明显温柔许多，学生更易接受。

同时，教师也可以培养学生的自我评价能力和互评能力。在进行自我评价和互评时，有助于学生认清自己的缺点，还可以通过观看其他同学的绘画作品找到其他学生的优点，让学生之间共同进步。

六、引导学生合作探究，培养学生自主学习能力

在整个教学过程中，应该形成“教师为主导，学生为中心”的教学模式。一线的初中美术教师应该做好角色转换，让学生真正的成为学习的主人。在课堂上，教师也需要注意学生间的团队合作，让学生之间进行自主探究学习，这样不仅能够培养学生间的同学情谊，更能够培养学生的自主学习能力。例如本人在上课的时候经常将学生分为不同的小组（学生也可自行组队），在鉴赏相应的图片时，首先学生以小组为单位自由发表观点，然后小组推荐代表总结小组所有人的观点，在课堂上来进一步的进行沟通交流。学生在沟通交流中，更能加深对艺术作品的印象，艺术鉴赏能力也将得到进一步的提升。

七、注重学生的心理健康和自信心的培养

教师注重学生的心理有助于教师掌握教学进度和学生在美术学习中的出现的问题。作为教师，不能吝啬自身对学生的夸奖，对学生的批评也要掌握一个度，尤其是针对较敏感的女学生，一定得减少对她们的批评，这类学生抗压能力有限，过重的批评可能会在她们心中留下阴影。初中学生在很在意周围人的看法，尤其是教师的看法，教师一个小小的肯定对学生是很大的鼓励，会激励学生继续努力。良好的师生关系有助于营造和谐的教育环境。教师在针对学习兴趣不大的学生时，应该注意对学生自信心的培养，仔细观察学生身上的优点，帮助学生扬长避短，让学生意识到自己也是有用的人才，帮助学生建立自信心。

从上文可以看出，随着新课改的不断推进，想要教好美术也有一定的难度。上述内容是本人自新课改以来，总结出的教学技巧和方法。希望对教师的教学有一定的帮助，为了教好美术这门学科，教师之间需要多交流，共同研究出合适的教育方法。