歌唱存在的观念问题及对策

张雅琳 赵亮亮

摘要：在我国古代，乐乃是六书之一，可见古人对音乐的重视。而在当代的教育中，音乐同样扮演着重要的角色。音乐课是学生接触音乐，锻炼歌唱能力的主要手段，它对学生的全面发展有着重要意义。然而，在当前的音乐学习中，却存在诸多困难。无论是学生还是教师，对歌唱都存在着不正确的观念，导致学生的学习效果不高，影响了学生的综合素质。而当前的教育，要求学生全面发展，作为学生素质的重要组成部分，应该改变对歌唱的看法，从最根本上解决问题。

关键词：歌唱   观念   对策

由于应试教育的压力，歌唱作为非考试类的科目往往得不到教师、学生甚至家长的重视，这是歌唱的观念问题之一。教师作为学生歌唱能力的主要培养者，应首先改变对歌唱的观念，进而改变学生以及家长的错误看法。除此之外，学生的自信心也是影响歌唱能力发展的重要因素，多数学生因为没有掌握歌唱手段而错误地将其归咎于“五音不全”。这是影响歌唱能力发展的主要因素，我们可以采取适当的手段，提升学习者演唱的自信心。下面笔者将具体分析。

一、改变观念，正视歌唱能力的积极作用

由于传统观念的影响，无论是学生还是教师，都认为读书才是实现人生价值的正确途径，而唱歌等则被认为是“旁门左道”。在这种观点的影响下，当前的教育在读书上投入了过多的精力，导致竞争压力日益增加，为学生带来了极大的压力。笔者认为，为了改观对歌唱能力的误解，同时也为了改进教学，学生应该在音乐中投入适当的精力。学生是学习的主体，应该改变对歌唱的误解，同时平衡学习中各成分之间的比重，促进自己全面发展。学生应该了解自身需求，结合自身的特点，制定不同的学习方案。在这种情况下，教师需要给予一定的理论指导，学校应当为学生提供一些帮助，多举行一些学术交流会，以此提升其水平。除此之外，学生也可以借助互联网的帮助，学习先进的教学理念。这也是學生自身的观念问题。

从学生的角度来说，学习的方向还需要教师的引导。教师也应当改变自身的角色，以朋友和教师的双重身份给予学生帮助，正视歌唱能力的积极影响。无论是歌唱还是学习，只有真正适合学生，才能对其产生足够深远的影响。学生应从自身需求出发，摆脱教学进度的压力，促进自己的全面发展。

二、营造自我展示平台，锻炼歌唱技巧

很大部分学生武断地认为自己“五音不全”，进而对歌唱产生了片面的理解。造成这种情况的原因，主要是学生缺乏一定的歌唱技巧，歌声自然不好听，让学生更加没有自信心。笔者认为，教师应在音乐课堂中重视对歌唱技巧的训练，同时创造机会让学生进行自我展示。在以往的音乐课中，教师习惯于对学生整体教授，训练整体的歌唱技巧。这样虽然可以减少课堂任务量，培养学生的整体歌唱水平，但是却不利于学生的个人发展。众所周知，合唱可以弥补声音的缺陷，同样也阻碍了教师对学生歌唱技巧的分辨。因此，教师应该增加对学生个体的训练，有效地提高学生的个人技巧。

除此之外，学生要克服羞涩，勇于展示自我。在受教育阶段，学生往往羞于在集体面前展示自己，这是由于学生缺乏足够的自信心。自信和歌唱能力是相辅相成的，学生应该选择其中一点切入，培养自己的歌唱能力，克服羞涩心理。例如：在学习《雪绒花》这首歌的时候，学生可以利用自我鼓励和夸奖的形式，激发自信心。同时，也可以利用一些具有趣味性的奖惩措施，激发自己的演唱兴趣。在这个过程中，学生的情绪是主导因素，当学生兴致高昂时，是鼓励自我展示的最佳时机。学生可以组织一些歌词兴趣小组，或者社团，相互鼓励，相互学习。并且组织一些汇报演出，提升自身的舞台经验和气质。

三、对自身进行个体分析，制定针对性的解决方法

人与人之间存在差异性，在提高自己的歌唱能力时，也不能一概而论。笔者认为，每个人应该根据自己的特点，做出相应的解决措施。在学习的过程中，歌唱能力只是一种需要掌握的能力，不是每一个人都对它有足够的兴趣。歌唱能力较好的学生，可以保持自己对歌唱的激情，同时保证对其他学科的学习。歌唱能力较差的学生，应当花费更多的精力，有计划地学习。学生要分析自己歌唱能力不高的原因，并制定具有针对性的学习方案。

若是学生的歌唱兴趣不高，可以建议教师在教学中加入适当的趣味性，迎合学生的喜好，结合音乐教学的要求，提升学生的演唱兴趣。若是学生歌唱技巧较差，学生也应建议教师转变教学策略，以培养个人技巧为主。教师的精力有限，往往不能顾忌到每个学生的需求，学生在自身需求得不到满足的情况下，要及时作出反馈，让教师能够有的放矢。

值得注意的是，改变歌唱观念的方法并不固定，学生应摆脱传统理念的束缚，采用新时代的学习思路，采取科学有效的学习措施。在培养自身歌唱能力的时候，学生可以借鉴一些具有时代特征的学习工具，例如：多媒体等，通过感官的直接刺激，改变自己的歌唱观念。此外，乐器也是音乐的组成部分之一，它可以有效地辅助音乐教学。学生可以利用学习资源，以乐器激发自身对歌唱的兴趣。乐器是无声的，它更具有穿透力，对学生自身歌唱能力的培养也更加有效。

四、结语

在教育中，歌唱能力是组成学生素质的重要部分，学生应当给予足够的重视。为了改变教师以及家长对歌唱的错误认知，学生应当在整个过程中发挥主要作用。笔者认为，学生应当强调歌唱的积极作用，以具体的学习成果改变教师及其家长对歌唱的错误认知。在音乐课堂中，教师应当认识到歌唱技巧的重要性，加强对这方面能力的培养，激发学生的自信心，有针对性的作出不同的学习方案。

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