《九色鹿》教学设计

陈彦芬

中图分类号：G623.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0065-01

[课文简介]

《九色鹿》讲的是有一只身上有九种颜色的鹿，在河边散步时救了一个河里遇险的人并告知不要向任何人泄露自己的住处，然而，被救人为了发财享乐，讨好国王，不守诺言，向国王告发了九色鹿的住地，并带着国王一行人去捉拿它。最后，国王知道真相后，非常惭愧，斥责被救人贪图享受，忘恩负义，给予重惩，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

[教学过程]

一、第一课时

（一）尝试朗读，自主释疑

1.谈话导入

（1）同学们，你们知道鹿吗？见过吗？

（2）今天，老师带你们去看一只与众不同的鹿，它的毛有九种颜色，叫九色鹿，我们一起去跟它玩吧！

2.板书课题《九色鹿》，大家一起读题

（1）读了课题，你想知道什么呢？

（2）请自读课文，初步了解课文内容，说说你知道了什么？

（二）熟练朗读，大胆质疑

1.泛读课文，学生听读

（1）老师慢读，重读课文中的生字词，创设情境，学生圈出生字。

（2）全班齐读。

2.指名朗读，挖出生字

（1）指名开火车朗读课文。

（2）出示生字卡片，学习生字。

（3）给生字组词，观察在田字格中怎么写，记住笔顺。

（4）描红，再写三个。

（5）再让学生自读课文，再次感知内容，相互交流：九色鹿把水中遇险人救上了岸，那个人怎样对待九色鹿的呢？

二、第二课时

（三）品赏诵读，互动解疑

1.复习生字，加强记忆

2.精读课文，理解课文

（1）同学们真棒，不但记住了字，还写得好，更会组词，那么，你们读课文也一定能读出感情来，老师多么想听呀！请你们带着自己的感受，有感情的齐读一遍课文给老师听听。

（2）现在老师再让你们自由地读一遍课文，分别用红笔和黑笔划出九色鹿和调达的话。

（3）你读了课文，想对九色鹿说什么呢？

（4）你们说调达是什么样的人？

是不守信用，贪婪好财的人。

（5）你喜欢调达吗？

不喜欢。

（6）你为什么不喜欢调达呢？

因为调达背信弃义，贪财自私。

（7）我们做人能像调达这样吗？

（8）九色鹿的行为是什么样的行为呢？

见义勇为的行为。

（9）看到别人有危难时，我们该怎么做？

（10）现在，请大家给课文分出自然段，再说说可以分为几大部分？

（11）指名说分段情况，归纳段意。

全文共有九个自然段，可以分为四个部分：

第一部分（第1自然段）：简介九色鹿。

第二部分（第2至5自然段）：九色鹿在水中救了调达。

第三部分（第6至八自然段）：调达背信弃义，出卖九色鹿，九色鹿怒斥调达的卑鄙行为。

第四部分（第9自然段）：调达最后受到了应有的惩罚。

（12）一个部分一个部分的理解课文内容。

（13）讨论交流以下四个词语分别说的是哪部分的内容？

救命之恩——郑重起誓——告密带路——得到惩罚

（14）总结全文。

同学们，学了这篇课文，大家不要做像调达一样做背信弃义、恩将仇报、贪婪好财的人，一定要做正直勇敢的人。

（四）拓展泛读，启思归疑

1.学了这篇课文，同学们懂得了什么？

2.假如调达现在在你面前，你会对它说些什么？

3.假如调达遵守诺言，结局会怎样？

（五）板书设计

九色鹿

九色鹿 散步 救人

调达 背信弃义 受到重惩

（责任编辑 刘 馨）