亿以上数的写法

吴婷

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0071-02

[教学内容]

新人教版小学数学四年级上册20页例2

[教学目标]

1.使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。

2.培养学生主动迁移知识的思维。

3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索、自我评价和善于合作的能力。

[教学重点]

亿以上数的写法

[教学难点]

每级中间、末尾有0的数的写法

[教学过程]

一、探究准备

1.情景导入

师：（出示地球图片）孩子们，你们知道这幅图是什么吗？对，它就是美丽的地球，我们赖以生存的地方，地球是太阳系第三颗行星。其实，除了地球以外，在太阳系中围绕太阳的还有另外7颗行星，看！

你们想去了解它们吗？

今天只要你们完成了学习任务，老师就带你们去看看这些美丽的行星！有信心吗？心动不如行动，让我们开始吧！

2.回顾亿以内数的写法：写出下面横线上的数。（指名说一说是怎样写数的？）

（1）太阳中心的温度为一千万摄氏度。

（2）西藏共有三百万二千一百六十六人。

（3）2010年全国第六次人口普查福建省男性有一千九百万一千零九人

（总结亿以内数的写法）

你们会写这些数字吗？在草稿本上写一写。

总结：豍先写万级，最后写个级；

豎哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；

豏关键找“亿”和“万”字。

看来同学们对亿以内数的写法掌握的不错，但在日常生活中仅仅会写这些数是远远不够的，我们还会遇到更大的数，这节课，我们就来学习——亿以上的数的写法。（板书课题）

二、尝试引导，探究结合

我会学：

同学们打开学习单，完成练习

（1）整亿数的写法

用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。

十亿 写作：10 0000 0000

（2）非整亿数的写法

地球海洋总面积是三亿六千二百万平方米

三亿六千二百万 写作：3 6200 0000

（3）我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是三亿七千零五万双。

三亿七千零五万 写作：3 7005 0000

（4）2000年，我国有小学生一亿三千五百四十七万九千六百人。

一亿三千五百四十七万九千六百 写作：1 3547 9600

三、梳理知识，引导小结

总结：1.先写亿级，再写万级，最后写个级；

2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；

3.关键找“亿”和“万”字。

同学们，机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，你们一定会是其中之一，老师从你们的眼神中看出了你们对知识的渴望，我们接着完成任务吧！

四、练习实践

1.我会写（书20页做一做，第1题。）

天下无难事，有志者事竟成，瞧！我们的任务又完成了！

任何事都阻挡不了你们求知的心，让我们继续吧！

2.我会填

（1）15407800是由（ ）个亿，（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个一组成。

（2）一个数由5个千亿、3个千万、2个十万和4个千组成的，这个数写作（ ），读作（ ）。

（3）一个数的亿位和十万位上都是4，千万位和百位上是3，其他数位都是0，这个数写作（ ）。

其实只要踏实的实践，肯定会取得丰硕的成果！看哪我们又成功了！

3.谁最快（书20页第2题）

老师为你们今天的表现点个赞！

4.我会听

三亿二千万 七百四十亿一千二百万

八千零六十亿零九万 七十八亿零二十万三千零四十

同学们我们离最后的成功只有一步了，坚持必将胜利！

5.动动脑

（1）写出一个最大的十位数。

（2）写出一个最小的十位数。

（3）写出一个零也不读的十位数。

（4）写出只读一个零的十位数。

（5）写出读两个零的十位数。

瞧！通过不懈努力你们成功了！

孩子们，知识来源于生活，勤于观察和思考往往比创造发明还重要。今天，你们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！（播放行星图片），结束本课。

五、板书设计

亿以上数的写法

（1）先写亿级，再写万级，最后写个级；

（2）哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上补0；

（3）关键找“亿”字和“万”字。

（责任编辑 刘 馨）