思维导图在高中数学复习课教学中的应用

罗俊

【摘要】高中数学对于大多数学生来讲，都是一门相对较难的学科.由于知识点比较多，学生在学习过程中，经常出现漏记或者错记等情况.复习课教学的任务之一就是教会学生灵活运用数学知识，提高解题效率.思维导图是一种基于心理学的学习方法，能够帮助学生提高记忆效率和知识运用能力.本文对思维导图在高中数学复习课教学中的应用进行了探讨，希望可以作为教学参考.

【关键词】思维导图；高中数学；复习课教学；应用分析

一、前言

思维导图学习法最早由英国人提出，是一种基于心理学的高效学习法，其中融合了教育学以及脑科学的相关理论，具有较高的科学性.思维导图经实践证明是一种比较可行的方法，在教学中的应用可起到提高学生学习效率，改善教学成效的作用，对于教学目标的实现具有积极意义.

二、高中数学复习课教学现状

当前，高中数学复习课教学中普遍存在下述现象：教师将注意力集中在题型教学上，对于复习课教学较为忽视.此种现象的存在使得复习课课时较少，在这样的情况下，为了完成任务，教师通常会加快讲题速度.所以，很多时候在教师讲解完毕后，学生依旧还有很多不懂的地方.此种教学方法尽管表面上看起来比较“高效”，但是实际上成效是非常差的.比如，对于某个较难的知识点，如果教师只是“点到为止”，数学水平较高的学生可以理解，但是数学基础薄弱的学生却未必能够领会教师的意思，对于这个知识点依旧是一知半解.所以，此种教学方法将会使得学生出现两极分化，拉大学生数学水平的差距.

另外，高中生对于数学复习大多不够重视，并且，还有为数不少的学生认为复习就是看看以前的书.此种想法造成学生复习的时候不积极、不深入、无计划，进而导致知识结构混乱、解题失误率高、知识运用能力差.

三、思维导图在高中数学复习课教学中的应用探讨

1.应用时需要遵循的原则

尽管思维导图法具有非常明显的优势，但将其运用于高中数学复习课教学实践中时，依旧需要遵循一些原则.这些原则能够使思维导图的优势充分发挥出来，有助于改善应用成效.总体来讲，应用原则包括下述几项：一、循序渐进.此种学习法能够帮助学生提高学习效率，但在一开始的时候，教师应给学生留一些适应的时间，使学生能够顺利接纳此种方法.在刚开始应用的时候，学生对于此种方法会存在一些疑问，这个时候教师应做好引导，充当起解答者的角色，增强学生对此种方法的信心.在学生逐渐认同此种方法并表现出兴趣的时候，教师就可以教学生如何利用此种方法.二、总结整合.高中数学复习课教学中应用思维导图的一般方法是，整合零散的数学知识，并利用它们之间的关系，形成知识结构.所以，在这个过程中，必须重视做好知识的总结与整合.三、明确重点.高中数学知识点多且杂，所以，复习过程中必须抓住重点才会有效率.思维导图应用时，应注意对比较重要的知识点进行明确，尤其是在绘制的时候，必须要能够突出重点.四、突出学生的主体地位.复习课教学中无论采用何种教学法、学习法，都要始终明确学生才是教学活动的主体.教师在教学活动中不能只凭个人意愿行事，而是要结合学生特点，鼓励他们参与到教学当中去.五、形成系统.数学是一门重要学科，其中涉及的知识点均属于数学理论体系的内容，且知识点之间往往存在密切联系.学生对这些联系的把握程度，直接决定着他们的解题能力.所以，在思维导图运用过程中，也要重视将这些联系梳理清楚，帮助学生灵活掌握.

2.具体应用

思维导图的特点在于形象和直观，因此，将其应用于数学复习教学中，能够降低复习难度，帮助学生实现数学知识的系统掌握和灵活运用.结合高中数学的课程实际来讲，其中涉及的知识都是互相联系的，具有较高的综合性.所以，学生要想学好数学，首先要能够从整体上把握数学知识[3].而思维导图的运用可以使数学知识简单化、清晰化，降低学习的难度，鼓舞学生的信心、增强其学习兴趣.因此，将此种方法应用于高中数学复习课教学中是比较有益的.

思维导图在复习课教学中的应用，主要体现在下述方面：一、知识梳理方面.教师在学生做题前，可将当堂课上要完成的复习任务借助思维导图展现在黑板上（或采用PPT形式）.之后，教师应带领学生进行知识点的梳理，使学生更好的把握知识间的联系.以函数部分的复习为例，教师可通过思维导图将函数类型、性质、特点系统的展现出来，并带领学生逐项分析，使学生在系统掌握的基础上，更深入的理解知识.二、学生解题能力培养方面.在教学中，教师应立足高中生的心理特点，通过思维导图实现抽象知识的具体化，帮助学生理清思路、更好的把握知识的内在联系，使其能够在解题时更灵活的运用所学知识.

四、结语

综上所述，在高中数学复习课教学中应用思维导图，对于改变高中数学教学现状具有重要意义.思维导图除了可以帮助学生理清知识结构、灵活把握知识间的联系之外，还能够起到增强学生学习兴趣、提高复习效率的作用.因此，思维导图学习法在高中数学复习课教学中具有较高的应用价值.

【参考文献】

[1]孙继艺.高中数学复习课教学的实效性研究[J].好家长.2015，（21）：32-32.

[2]徐青.如何提升高中数学复习课教学的实效性[J].学子：下半月（教育新理念）.2015，（13）：60-60.

[3]石楠.例谈高中数学复习课的创新[J].试题与研究：教学论坛.2015，（14）：35-36.