艺术设计专业基础教学的创新和改革

程华媛

摘要：近几年，我国艺术设计专业面临着新的发展情形。在艺术设计的传统基础教学中，往往会出现重视技能而忽视创新的现象。随着我国教育形势的不断变化，传统的教学方式、教学内容、教学目标已经不能适应现今的艺术设计专业需求，其中以基础教学的落后最为明显，作为艺术设计专业的重要组成部分，基础教学必须顺应教学和时代的变化，这就要求我们在今后必须坚持基础教学的改革，重视学生的创新思维，创新是艺术创作的灵魂所在。本文将分析国内艺术设计专业基础教学的现状及存在的问题，并在此基础上讨论改革的方式。

关键词：艺术设计 专业基础 课程教学 改革创新

现在我国艺术设计类院校的发展速度迅速，相关方面人才辈出。然而，随着现在社会的迅猛发展，就艺术设计方面来说，社会需求也渐渐提高，“当今世界设计专业人才趋于专业深化、边缘模糊的状态，社会需求的是有较高专业技能的复合型创造性人才，市场对教学理念提出了新的要求”。面对更新换代很快的艺术设计知识，要想培养出顺应时代需求的艺术设计人才，就必须进行基础教学改革，保证教学方式等与时俱进，将培养学生的创新能力当作首要任务。

一、我国艺术设计专业基础教学的现状及存在的问题

（一）教学目标相对单一

目前，很多高校为艺术设计专业的基础教学制定目标时，只考虑到某一课程本身的目标，并没有十分重视对学生创新思维和动手能力的培养。在这种相对单一的教学目标指导下，激发学生高昂的自主学习积极性变成一项很难完成的任务，也会导致学生看不到自身与教学内容的联系，甚至容易导致学生出现抵触心理。

（二）教学内容比较零散

教学内容比较零散是目前基础教学方面存在的一个主要问题。由于基础课程之间不能很好的衔接，很容易出现断裂，难以将教学内容紧密联系到一起，可以想象，在这种教学背景下，学生很难真正理解与掌握教学内容，更不利于学生从整体上把握知识。很大程度上来说，学生对知识的消化只是停留在表面，没有真正对教学内容进行挖掘。

（三）基础教学不能与专业教学紧密联系

基础教学必须顺应时代的变化，在某些方面，它还应该引领潮流。目前，专业基础课程并不能满足这个要求，并且它的调整速度比较缓慢。在基础教学的后期，可以开设与素描、色彩相关的人体写生，以及和动画等专业相关的人物造型卡通设计等课程，将基础教学与专业教学进行有效的衔接，而不是在进行基础教学的时候，只一味的强调其与专业的关系。

（四）重课堂轻实践

正所谓“实践出真知”，但目前看来，很多高校在进行基础教学时很容易忽视实践教学的重要性而过度重视课堂教学。对于以前的社会需求来说，单纯的课堂教学可能已经足够，但现在教学不断改革，再坚持只用传统的课堂教学就不能适应新的教学目标和社会需求了。因此，高校应当重视课堂教学与实践教学相结合。

（五）教学环境过于保守

教学环境包括两方面，一方面是学校的师资情况，另一方面是学校用于教学的基础设施建设以及教学设备的引用等。虽然现在很多高校在尝试引进新的教学设备，但科技发展日新月异，相对来说，学校的小心尝试与传统教学并无太大差异，教学设备方面跟不上，也没有一支实力雄厚的教师队伍。毫无疑问，在这种教学环境中的学生对知识的认识还是靠传统方式获得，他们的创新思维很难得到开发和培养。另外，很多学校的教学只局限在校内，单调的教学环境很容易降低学生的学习积极性。

二、我国艺术设计专业基础教学的创新和改革措施

（一）教学环节方面

1.修订原有教学目标

在传统的基础教学目标中，教学内容仅包括最基础的造型训练。可以看出，传统的教学目标与设计方面是完全分离的。所以为了更好的满足教学发展的需要，首要任务就是修订原有的教学目标，做到由传统到创新的完美转型。与传统的教学目标相比，修订后的教学目标应更重视对学生设计能力的要求，培养创新性复合人才。

2.构建完整的课程知识体系，完善教学内容

由于教学内容比较零散，并且不同的学校不同的专业都有不同的教学知识框架，所以学校在制定基础教学的内容时，应从自身的情况出发，查漏补缺，尽可能完善教学内容，将零散的教学内容衔接起来，方便学生从整体上把握知识。

3.转变教学理念

对于设计专业的基础教学来说，传统的教学理念就是提高学生的表现技法和形体写生。然而，在新的教学目标下，传统的教学理念已经无法适应基础教学发展的需要了，因此，转变教学理念势在必行，在培养学生扎实的专业能力的前提下，还不能忽视培养学生的艺术修养和欣赏能力。另外，在教学中还应注意将创新思维与设计结合起来。

4.注重教学实践

对于设计专业的学生来说，动手能力和理论知识一样重要，但若只有课堂上学到的理论知识而没有实际动手去实践，那大家真正理解这些知识还是比较困难的。所以学校应该重视实践教学这方面，比如可以在校外建立一所实习基地，在这里，学生可以真正动手操作，让理论知识在实践中得以验证。

5.建立开放式教学环境

艺术设计的教学不能拘泥于传统与规范，应该建立开放式的教学环境，采用开放的教学方式，才能更加有效地培养学生的创新思维和创造能力。为了让学生真正走出校园，在开放式的学习环境中学习，高校应开展丰富新颖的教学课程。例如，学校邀请一些相关知名人士到学校内讲学；学校多设置一些见习课程，让学生多看、多学、多思考。这样学生可以通过实际参与工作慢慢领悟理论知识，也可以增强学习的趣味性，寓教于乐。

（二）教师方面

1.在教学时，教师应以学生为教学主体，可以通过开设作业讲评课来增加教学方式，鼓励、引导学生不断创新。在基础教学阶段，学生提交的作业各有各的特点。在作业讲评课上，教师不应该随意制订评分标准，因为现在艺术设计已经趋于个性化，这就需要学生作品在构图、色彩、创意等方面别出心裁。如果教师只根据自己的喜好去评价学生的作品，很容易让学生失去自己的思考和想法，学生的创造力很可能得不到开发。所以在作业讲评时，教师要尊重每个学生的想法，鼓励每个人发表自己的看法，这样既能锻炼学生总结设计思想的能力，又能提高学生语言表达的能力，教师也可以了解学生的想法，对于在作业上显现的学生存在的问题教师要及时的指正并加以引导，在发现学生的闪光点时教师不能吝惜赞美，要大加赞赏、鼓励，使学生增强信心，更好地投入到学习创作中。

2.要想充分调动起学生的积极性，提高学习效率，就要给学生创造一个容易激发创作积极性的环境。比如课前让学生欣赏一些优秀的艺术作品，让学生了解丰富的艺术表现形式，提高学生的欣赏能力；或者在课堂上让学生欣赏一些争议性比较大的作品，鼓励大家独立思考，请每位同学表达自己的见解，使同学们形成思维碰撞等方式，提高创新思维，让学生以不同的眼光看待事物，训练学生的的思维方式打破常规，脱离传统教育模式对学生思维造成的约束。

3.可以多举办一些简易的学术研讨会，鼓励学生自由讨论，使他们在思辨中加深对理论知识的理解，进一步增强自身知识储备。

（三）学生方面

1.在学习中，学生应注重自身的知识储备，平时多看多学，通过选修课和自学等方式提升自己，也要重视专业课的基础学习，提高学习效率。

2.学生应敢于大胆评论其他人的作品，敢于发表自己的不同意见，在与同学的思维碰撞中及时反思，让自己随时进步。

3.要培养自己的创新思维，努力提高动手能力，让理论知识与实践结合起来，加深对知识的了解和吸收。

三、艺术设计专业基础教学的创新和改革的意义

（一）有利于提高学生的创新思维和动手能力

基础教学改革的目标就是培养复合型的设计人才，无论是在教学目标上的改进，还是在教学理念上的转型，最终的目的都是切实提高学生的综合素质。另外，在开放式的教学环境中，学生更能发现学习的乐趣，也更容易激发他们的灵感。可见，无论是创新目标的指导，还是开放式教学环境的熏陶，都有利于提高学生的创新思维、创造能力和动手能力。

（二）有利于满足社会进步下对设计人才的需求

社会对设计人才的需求在改变，那么及时的进行基础教学改革更能对学生从零抓起，及时改变教学方式等，让学生的综合能力与时俱进，满足社会对艺术设计方面人才的专业化需求。

（三）有利于减轻学生的就业压力，提高学生的就业竞争力

在以往的教学模式中，学校更多的是重视课堂教学，没有认识到实践教学的重要性。然而改革后，学生有了更多参加见习和实习的机会，有更多的机会切身投入到实际工作中，那么对于学生来说，这些工作经验将十分宝贵，有助于学生提高就业竞争力。

（四）有利于我国涌现出更多的优秀设计人才和作品

艺术创作总是要有些新的元素在里面才会引起观赏者的注意，才能唤起人们的欣赏兴趣，那么我们积极地进行基础教学改革，提高学生的创新思维，就会培养出更多的个性的设计人才，他们会创作出更多叹为观止的作品。

四、结语

培养复合型设计人才是我国现阶段对艺术类院校的要求，基础教学因此显得十分重要，只有将基础教学的改革做好，才能便于学生继续接下来的专业学习。很多艺术类院校的传统教学模式具有相对单一的特点，缺乏与其他艺术设计专业应有的内在联系。学校将学生学习的重点几乎一边倒的压在理论知识上，却都在不同程度上忽视了学生具有动手能力和创造思维的重要性，但创新是艺术创作的灵魂所在，这致使设计人才培养质量不高，学生面临着越来越大的就业压力。因此，在对艺术设计专业的基础教学改革过程中，要重视对学生创新思维的培养，争取克服重理论轻实践的弊端，将理论与实践结合起来，改变传统的校内教学模式，使教学走向校外，这是深化艺术设计专业教学改革，提高高校设计人才培养质量的一种行之有效的方式。

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