如何培养学生数学式倾听

王新梅

摘 要 倾听是一项复杂的心智活动。它是学习的重要环节，也是学生应该具有的一种学习素养，一种学习品质。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。

关键词 认识 引导 要求 评价 方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0064-02

学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，要学会倾听别人的独特之处，才能开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能更积极地参与教学活动过程，使课堂活动有效地进行。学不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？所以培养学生的数学式倾听已迫在眉睫。那么如何培养学生的数学式倾听呢？我认为可以从以下几点尝试：

一、让学生认识倾听的重要性

倾听是一项复杂的心智活动。它是学习的重要环节，也是学生应该具有的一种学习素养，一种学习品质。让学生懂得认真倾听他人言语，代表你对他人的尊重，同时你也赢得了别人的尊重；认真倾听同伴的发言，你会发现你的同伴确实有过人之处，你也会更加努力，会让你的学习更进一步。懂得倾听，才能让你更深刻的了解他人，也了解了你自己，你才能取他人之长，补自己之短！如：在教学中可以让学生搜集一些有关倾听的文章、名人轶事，有关倾听的名言和重要语句。

根据学生的年龄特点，我在平常教学中营造和谐的气氛向学生渗透，通过举例让学生了解，认识到倾听很重要，同时也要利用一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。教师应该不失时机地告诉孩子听的要求，与孩子们一同探讨该怎样倾听，与孩子们一起分析身边的不注意倾听的现象，讨论解决的方法。如：有人发言时，其他人不能有声音，即使有不同的观点一定要让别人说完后再补充或质疑，可以不用举手，直接站起来说。这些都为我们提高孩子的“听”做足准备，让孩子在自己的每一次听中都发现它的价值，认识它的重要性。总之，倾听好处多多！ 学会倾听可以使学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足；学会倾听可以使学生萌发灵感，触类旁通，闪烁智慧的火花；学会倾听还能使学生养成尊重他人的良好品质，使他成为一个受人欢迎的人，一个善于交往的人。一旦良好的倾听习惯养成，这个习惯将会影响着他的一生，在今后的学习中、交往中，将会源源不断地供给他养料，使他左右逢源，精益求精，蒸蒸日上，走上一条可持续发展的健康之路。

二、积极引导，使学生学会倾听

小学阶段的学生年龄小，注意力不够集中，不善于捕捉信息，还不太会倾听，要他们马上做到会倾听，显然不可能。所以，我们要积极引导，使学生学会倾听。绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，所以教师应该告诉他们“听”也是学习目标，在“听”中学生能发现更多的问题，可经常对学生说：“请其他同学在听的时候，思考他说得怎么样？”“谁还有补充吗？”“谁还有更好的意见？”等。学生只有认真倾听别人的回答后，才会有所启发或收获，产生自己的想法，不至于使自己的答案与别人雷同。

受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“ 这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？

三、提出明确的“倾听”要求，使学生会倾听

在平时的教学工作中，我们可以寻找一些机会郑重其事的给学生讲一些与“认真倾听”有关的小故事或小笑话，让学生充分感知到：听与说同样重要。听是尊重别人，弄懂别人的意思，说是表达自己，让别人明白，说要大胆，听要专心，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。所以要养成善听的好习惯。首先我们要细化听的要求，明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里不想其他事；如：在同学发言前，教师想办法先让他们静下来然后问：“听听他说的有道理吗？” “想想还有什么更好的办法。”引起学生对听的关注，并进行适当的评价。二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。如：在教学过程中同学起来发言时有同学在窃窃私语的讨论，遇到这种情况，我经常这样做：多些对认真听讲的同学进行表扬，强调听的重要性“学会倾听别人的回答就是尊重别人”“学会倾听也是一种学习方式和自己的想法的区别在于什么。让学生明白，只有认真倾听别人的答题后，才能更好地引导学生从多种角度来理解同一问题，或发现与已不同的独到的见解，使自己的思维更开阔。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。

总之，学生学会认真倾听既是一种习惯的养成，也是一种意志的锻炼。在平时的教学中，只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。

（责任编辑 全 玲）