如何在雅思阅读中同时提升速度和正确率

胡静

一场雅思阅读考试历时60分钟，要求考生阅读三篇长度为800～1000词之间的学术题材文章（本文集中探讨学术类雅思阅读考试的情况），完成40道类型各异的题目。绝大多数考生都因此面临着一个“跷跷板”困境：在有限的考试时间里，如果匆匆读文做题，速度上升了，但正确率会大幅度下降；而如果认真阅读每一道题目和原文内容，正确率提升了，但却无论如何也无法读完三篇文章并答完所有题目。如何同时提升阅读速度和答题正确率呢？归根结底，在于一个“熟”字，具体来说，包括熟悉雅思题型、熟知解题方法、熟练阅读技巧。下面笔者就这三个方面来分别阐述，希望对考生有所帮助。

熟悉雅思题型

快速熟悉一门考试的最好方法莫过于试做此考试的以往考题，由此了解题型特点、题目要求、考查重点、解题难点等。考生如果事先对题型有所了解，在考场上自然能快速辨认出题目属于何种题型，有何明显特征，该采取何种解题策略，这样答题速度自然能相应加快。

以雅思阅读题目中的NB这个“温馨提示”来具体说明。NB是一个拉丁语缩写，全称为Nota Bene，意为“Note Well”或“Pay Attention”，提示考生要“格外注意”，至于需要注意什么，则在不同题型中有所区别。

现行的雅思阅读考试中有两种类型的NB。一种有可能出现在搭配题和填空题中，具体NB的内容是：“You may use any letter more than once.”考生如果遇到这一提醒，在解题时需格外注意“必定有一个字母选项会被使用不止一次”。举例来说，如果此部分题目为五个问题搭配五个字母而有NB，则必定是有两个问题共用了某一个字母选项，另外有一个字母选项则完全不会成为正确答案，此时切不可在选出四道问题的答案后使用“排除法”，想也不想地为最后一道题选择剩下的那个字母选项。如果搭配题和填空题的题目为五个问题搭配五个字母而无NB，就必定不会有重复选项的情况发生，此时考生如果对于四个问题的答案选择都比较笃定，就可以直接运用排除法，为最后一个问题选择剩下的那个字母选项即可。

还有一种题型的NB出现在多项选择题中，此时提醒的内容就成了：“Your answers may be given in either/any order.”由于雅思考试要求考生将全部答案誊写至答题卡上才能得分，所以此处的提醒其实仅仅只是在告诉考生：多选题的所有选项在誊写时不一定非得按照字母顺序。比如，某篇阅读文章的多选题的题号为1～3，这就意味着考生需要从众多选项中选三个正确选项，如果三个正确选项为A、B、C，此时不一定非要按照字母顺序来填，在答题卡上的1、2、3栏内无论是写下“1. A；2. B；3. C”，抑或“1. C；2. B；3. A”，还是“1. B；2. A；3. C”，都可以顺利得分。对此，考生只需在备考时事先有所了解即可，完全无需在考场上浪费时间仔细阅读。

熟知解题方法

针对不同题型，解题方法各有不同。考生如能事先进行一定练习，熟练掌握解题思路和步骤，上考场时自然也就能够驾轻就熟，快速解答。本文以段落主旨配对题（List of Headings）和段落信息配对题（以which paragraph contains the following information方式提问）这两个题型为例，简要说明如下。

段落主旨配对题考查考生总结段落（paragraph）或文章各部分（section）的大意的能力。这一题型的题目总是位于阅读文章的前面，而非像其他题型那样跟在阅读文章的后面，所以考生一定要注意找对位置。该题型着眼于段落的主旨大意而不纠结于细节信息，因此解题的关键在于抓住每个段落主旨句（topic sentences）的大意。通常来说，文章的段落会遵循一个规则，那就是在段落开头或结尾处出现主旨句，所以考生可直接阅读段落的开头两句和末尾一句（简称“首二末句”）。但有些段落一共就三四句话，每个句子都很复杂且包含很多细节，因此最万无一失的办法还是重点看段落中每个句子的主干，略读细节修饰的从句成分，把注意力放在句与句之间的联系以及段内各句共同表达的主题信息上。

段落信息配对题的难度比较高，要求考生判断若干题干中的信息分别包含在文章的哪一段里。大多数情况下，段落的数量多于题目的数量，个别试题甚至会出现“文章一共九段，题干只有四句”这种比例悬殊的情况。解答这类题型要根据时间充分与否来选择不同的策略。考生如果时间实在有限，感觉句子复杂、难以看懂，可以尝试集中寻找题干里的关键词是否在各段中原词重现或同义替换，但这是下策。如果文章的每个段落都比较长，考生可优先读每段的“首二末句”，通过这点判断哪段包含题干信息，这是中策。如果能够做到每句主旨句都大致看懂，则是能解出所有问题的上策。

熟练阅读技巧

阅读技巧与解题技巧有很大的不同。解题技巧主要针对应试，目的是让考生在考场上尽可能地发挥出自身的最大能力，争取考试成绩最优化；而阅读技巧则是指应对生活、学习中各种阅读材料的能力，不仅在考试中大大有用，更能为考生通过考试后学习专业知识打好英语基础。众多考生之所以在考场上面临“跷跷板”的两难尴尬，究其根本原因，其实就是在阅读技巧方面练得较少，反应速度不够，结果自然是做题的速度与正确率难以两全。所以说熟练阅读技巧是考生备考的重中之重，是同时提升做题速度与正确率的重要保证。那么考生要如何熟练阅读技巧、提升阅读速度呢？笔者从以下四个方面来说明。

1. “备”单词

针对同一个单词，有的考生要五秒之后才能反应过来是什么意思，有的考生需要十秒才能确认自己是否认识，而如果你在三秒内反应出是什么意思了，那你的阅读速度必然提升，这就叫单词熟。

解决之道：要做到单词熟，考生一定要做到“备”单词。请注意，“备”在此处不是“背”的笔误，对待单词不能只是抱定“死磕”的决心死记硬背就可以了，而是要结合例句和文章来熟悉单词的意义和用法。许多考生背单词的习惯是“face—脸，face—脸”这样的“单曲循环”，试图依靠机械、重复的方法来记牢一大堆单词。但这样做的效果往往不好，会出现记不住、易记混、记住了也不会用的问题。请牢记：背单词不如看例句，看例句不如读文章。读哪些文章呢？剑桥雅思真题的阅读文章就是非常理想的学习材料。这些文章和文章后面的问题绝不会再一模一样地出现在以后的雅思考场上了，但其中所用的单词绝对会一考再考。考生如果能将剑桥雅思真题系列里阅读文章中的非生僻词都“备”好，那阅读分数绝对不会低。

2. “备”短语和固定搭配

对于同一个短语，比如in terms of，有的考生一下就看出它是“在……方面，就……而言”的意思；有的考生则是一个一个词看——in认识，terms认识，of也认识，但合在一起就是看不懂是什么意思；还有的考生只知道term作为“学期”的用法，而完全不知道在此表达什么意思。这三类考生之间的阅读速度肯定会有特别大的差异。考生要提高自己的阅读速度，必须熟悉短语和固定搭配。

解决之道：短语和固定搭配说白了就是几个认识或不认识的单词的组合，准备单词的方法同样适用于准备它们，也就是说，考生要采取“背短语和固定搭配不如看例句，看例句不如读文章”的方法。

3. 精析长难句

“只见树木而不见森林，只看单词而不看整句”，考生在阅读句子时如果没有有意识地去分析句子结构，只是把许多单词的意思堆积在一起，试图以此理解全句的意思，着实费劲。因此，考生在备考时一定要学会分析长难句。

对于一个长难句，第一次见它，你可能得满头大汗地分析：主、谓、宾在哪里？里面的定语从句修饰谁？还有个状语从句修饰谁？一个句子也许需要用5～10分钟才能分析清楚。但是，你这样分析了以后，留下的印象也一定会很深刻。试问这样的结构，再看见一次你一定就有印象了吧？见过十次以后你就挺眼熟的了吧？看过一百次以上你几乎不需要调动脑力去反应就基本看懂了吧？这就叫对长难句熟。

解决之道：要很快地理解长难句，考生首先要学会迅速地抓出句子的主干，一般来说就是句子的主、谓、宾成分，至于其他的修饰部分可以先忽略。在主、谓、宾之中，最容易找准的是谓语部分。确定谓语以后，前面的部分无论多长，都只会是主语部分，它可以是一个带着若干形容词的名词，或者是带着一个长长的定语从句的名词，甚或是两者兼具同时还有从句套从句的形式；而谓语本身的修饰成分去掉了以后， 后面的内容无论多长，也就只剩下宾语或者其他补充说明的部分了。如果句子主干显示该句中包含了解题信息的话，考生此时再去细细查看题目所问的细节信息也不迟。这样的抓主干技巧一旦熟练，通读三篇文章并保证不遗漏任何信息地做题也不是什么不可能完成的任务了。特别是对于那些原本语言功底就不错、希望能以阅读这一项的得分再提高一下总成绩的考生来说，这是真正的终极技巧，熟练掌握后要达到“保8冲9”也是很有希望的。

4. 培养英语思维

许多考生没有养成英语思维方式，在阅读文章时常常每读一句英文都想翻译成中文。这样一来，在原本设定的看一遍文章的时间里，考生等于用英文、中文看两遍，如此时间怎么会够用呢？

如何改变这样的阅读习惯呢？归根结底其实还是一个“熟”字。请设想，如果现在有人问你：“What is your name？”你还会像当年初学时那样把这个句子拆成“What—is—your—name”这样的方式去理解么？恐怕你会想也不想地脱口而出：“My name is …”何以如此？因为你接触、使用它的遍数够多，已经习以为常地形成了spontaneous response （不假思索的反应），无需进行两种语言的转换了。只不过阅读文章中的长难句结构复杂，不是能够这么轻而易举地适应罢了。

解决之道：凡事都有个循序渐进的过程，前面所说的第三条练到一定的阶段了，考生的思维自然也就能在熟悉的基础上进行自动地转换了。人类的大脑是很灵巧的，会自主寻找最省能量、最有效率的认知方式（关于这点，可以在《剑桥雅思考试官方全真试题集9》中“一位神经学家揭示如何进行与众不同的思考”的阅读文章里找到进一步的论证）。考生要做的就是持续为它提供food for thoughts，让它保持在运转状态，积累一段时间以后效果自现。

“熟能生巧”的老话看似陈词滥调，然而仔细想想，老话之所以能够一代代流传下来不正是因为其中包含了朴素的智慧，无论放在哪一代身上都适用吗？这就是为什么笔者无论是在课上讲解还是在课下答疑的时候总会跟学生强调“课文需做精读”的道理。只是不断去做题而不做文章精读分析的话，做题速度和正确率一定会出现“跷跷板”，一个上去了，另一个必然下去，只有在熟练的基础上推进，这两者才能齐头并进。