家校和育携手育人

2016-06-22 12:06赵亚新
黑河教育 2016年5期
关键词:和悦协调

赵亚新

[摘要]学校教育需要家庭教育的配合,家庭教育是学校教育的延续,而学校教育是家庭教育的深入。我校经常召开各年级家长委员会会议,多次进行家庭教育讲座。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化,更好地继承和弘扬中华优秀传统美德,每年我校都邀请家长参加学校开展的节日活动,并持续开展“百名教师访千家”和以“弘师德,筑心桥”为主题的课外访万家活动。通过这些活动拉近学校与社会、家庭的关系,增进教师与家长、学生的感情,促进家庭教育与学校教育的互动。

[关键词]和育;相融共生;协调;和悦

苏霍姆林斯基认为,两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。他强调了家庭教育的重要性,学校教育需要家庭教育的配合,家庭教育不仅仅是学校教育的基础,而且是学校教育的延续,而学校教育是家庭教育的深入。因此,教师要在家庭与学校之间架起一座沟通的桥梁,使学校教育与家庭教育相融共生,从而实现家校和育、携手育人。在我校提出的和育文化理念指导下,我们倡导“善沟通,能协作,多理解,树榜样”,出现了更多的和美家庭、和美家长。为此,我们学校开展了丰富多彩的家校活动。

一、邀请家长参加学校的各项活动

学校经常召开各年级家长委员会会议,多次进行家庭教育讲座。如《让梦想起飞,赢在起跑线》《让“孝”走进每个家庭》《给父母的六大忠告》等,我们聘请的是多年在教育第一线,并常年从事家庭教育工作的经验丰富的教育专家,这些讲座给了家长们很大启发。学校经常邀请家长参与学校管理工作和每年的学校文化节、艺术节、运动会、春季环城赛、家长开放日、迎新年联欢会等活动,充分挖掘和调动家长与学校合作的积极性,通过多次开展“假日小队在行动”的活动,增进亲子、家校之间的感情。在活动中,学校出主题,各班组成小队,由家长带领孩子走进农村、大自然、展览馆、军营、社区、烈士陵园、消防中队、地震台等,孩子和家长密切配合,在实践活动中亲子合作,家校合作,携手共进。

为了引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化,更好地继承和弘扬中华优秀传统美德,每年的端午节我们都邀请家长开展“寻根溯源,粽叶飘香”端午特别活动。这一活动以中队为单位,由家长带队,分设多个假日小队。活动主要包括:一年组的孩子们绕彩线、折葫芦,二年组的孩子们接晨露、采艾蒿,三年组的孩子们绘彩蛋、忆屈原,四年组的孩子们识糯米、包香粽,五、六年组的孩子们制锦囊、闻余香。孩子们相约在江边和公园,在家长的陪同下走进大自然,走进小伙伴的家庭,通过找一找、说一说、折一折、画一画、写一写、学一学、缝一缝、做一做等方式,用心去体验我国传统节日中蕴涵的意义,走进端午节,感受端午文化。

这些活动拉近了教师、家长和孩子三者之间的距离,实现了教师、家长和悦牵手。每年在“家长最满意教师”“学生最喜欢教师”的评选活动中,任课教师78名,有96%的教师被评为“家长最满意教师”,有97%的教师被评为“学生最喜欢教师”,评选结果满意率每年都在上升。

二、丰富载体,创新形式,了解任务,成效显著

为了更好地实现家校和育、携手育人,我校丰富载体,创新形式,多方面与家长进行沟通,家访就是一种很重要的形式,在进行家访前,我们先明确家访的主要任务。

一是了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况有全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。二是向家长反映学生在校的表现,向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。三是与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。四是向家长提出建议,为其更好地实施家庭教育提供帮助和指导,必要时还可以向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。

三、百名教师访千家活动

从2006年以来,我校持续开展“百名教师访千家”活动,这一活动受到了学生和家长的广泛好评。在此基础上,我们还开展了以“弘师德,筑心桥”为主题的课外访万家活动。每年召开两次家长会,向家长汇报学生各方面的成绩,同时也委婉地指出学生的不足,请家长填写征求意见单,并在学校一楼大厅进行现场咨询,之后召开领导班子会议,对能及时解决的问题及时解决,对不能及时解决的问题给予解释和说明,并上报爱辉区教育局。

1.以家访促家教,用耐心换诚心

每位教师都根据学生的情况有计划地进行家访,在家访时做到不指责家长和学生,有针对性、主动进行家访,及时与家长联系,与家长一起分析原因,共同寻找解决问题的办法。教师、家长、学生在民主和谐的氛围中交流家教的方法、学生的特长和发展优势、教师的期望等,学生畅谈自己的想法及打算,教师用耐心和诚心换来家长的诚心。

2.重点家访“两困生”和“留守儿童”

我校特殊学生较多,教师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动,以家访促家教,用耐心换诚心。学校领导班子成员亲自走访残障、特困学生和福利院儿童,每年都赠送书籍、学习用品和食品。学校对各班的“两困生”和“留守儿童”进行摸底,确定每位教师必须家访的对象。每到一家,教师都详细向家长询问家庭经济收入和身体状况,了解困难的具体情况,鼓励他们树立信心,并开展师生爱心结对活动,为“两困生”捐赠学习用品,开展爱心助学活动。爱心家访在教师和家长、学校和社会之间架起了一道心灵彩虹,拉近了学校与家庭的关系,增进了教师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。

四、尊重家长,和悦沟通,共事双赢

尊重家长和善待家长是做好家校和育工作的前提,尊重是家校和育关系的基础。只有家长和教师相互尊重,才能使彼此进行最基本的愉悦的沟通,才有和悦关系的基础。教师在每次面对家长的时候,都应多商量、多协调、多联系、多引导,清晰地表达自己的教育目的,多鼓励和引导家长及时修正教育方法,建立平等、合作、信任的关系。

父母是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一所学校。学校教育是在家庭教育的基础上,有组织、有计划地对学生进行全面的培养教育。家长能较真实全面地反映学生在家里的情况,经常与家长联系,对教师全面了解学生和管理好学生有很大帮助。多年来,学校工作得到家长的大力支持和关心,每次家长会,家长们都能在百忙中抽出时间准时参加,会上积极发言,提宝贵意见和建议,畅谈自己的想法。我们在黑河市工人文化宫组织家长参加了“人性化快乐成功教育家长”专题讲座,反响很好。在学校运动会上,家长代表队每年都有120人的方队参加检阅,家长们服装整齐、精神饱满,高喊口号,得到热烈掌声。我校针对一年级新同学进行了绿荫行动——家校合作讲座,主题是“家校合作,赢在起跑线”,我们真心希望通过家校合作使孩子在我校快乐、健康地成长。

此外,教师与家长交往时要保持良好的心态,通过与家长的交流,与家长建立沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。我校班主任无论工作有多累,仍然坚持有计划地走入每个孩子的家中,同时在班级校讯通里及时与家长联系,让家长了解孩子当天的学校学习生活状况。在每月一次的班主任例会上,班主任都交流自己好的做法,引领其他班主任。在家长会上,教师耐心向家长介绍学校的办学理念、办学成果、社团活动和教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度,使家长主动参与到学校的教育教学管理中。多年以来,黑河市第五小学本着“让家长满意”的服务宗旨,建立了校长信箱,设立了知心姐姐信箱,聆听家长和学生的心灵呼唤。

总之,开展丰富多彩的家校活动,使教育的合力达到最大、效果最佳,是每名教师应积极考虑的问题。教育是一门艺术,教师在面对不同个性的教育对象和不断变化的教育环境时,应努力做出最合理的选择,采取最恰当的方法,以达到最好的效果。

参考文献:

[1]马书彬.和风润雨,文化育人[N].中国教育报,2015-12-6(4).

[2]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基的教育思想[M].长沙:湖南教育出版社,1983.

(责任编辑 冯 璐)

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