对当前学生厌学现象的反思

吕艳　李进朝

【摘 要】面对乡村学校出现学生经商、外出打工的现象，我们教育工作者应及时引导学生走向正常的成长轨道，使他们重返校园，在教学中运用多种激励机制，培养农村中学生的学习兴趣，从而提高农村中学教学质量。

【关键词】农村中学；厌学；反思

如今社会上，经商热、打工潮像寒流一样流袭卷了中国大地，一些学习成绩差的学生把外出打工当作了一种出路和捷径，这股风气在农村中学蔓延，越来越多的中学生也被卷入了这场浪潮中，尤其是偏僻地区及乡村学校，学生厌学、弃学现象非常严重，也波及到课堂教学，这股风气影响着在校学生的正常学习。做为一名教育工作者，我们必须采取相应的措施，应及时对学生进行思想教育工作，同时和学生家长进行沟通，转变学生及家长的思想观念，尤其是那些学习接收能力较差、逐渐远离课堂的学困生，把学生吸引到课堂中。我们应把积极主动地接近学生、引导学生走向正常的成长轨道作为我们义不容辞的责任。

1 轻松走入课堂，激励学生持之以恒

教师兴则教育兴，教师是教育活动的主导者，是承担学校教育教学任务的专业人员， 学困生在上课前的心里压力很大，他们在课堂担心老师提问，担心自己的不会回答而遭受到老师的白眼，尤其惧怕上班主任的课。这会使他们更加丧失了自信心，因此课堂上教师庄重的、和蔼的微笑往往会让他们安心听课，这会让他们感到轻松而又不懈怠，教师应摸透学生是这种心里，认真研究每一个学生，以发展地眼光看待他们。学生在学习初，往往会表现出极大的热情。特别是一些对学习缺乏兴趣的同学，老师们更要吸引他们的注意力，引起他们的好奇心，顺利完成一节课的教学任务。教师在对学生教育过程中要有十足的信心，学生在课堂上有兴趣了，他们听课的质量就上了一个新台阶，他们就能进步，只要他们每天都在进步，都有所收获，健康地成长，就已经达到了教育的一个目的。教师在课后或者课外活动时间通过各种渠道，各种方法来和学生沟通，树立学生信心。教师每节课都要精心设计，既要完成授课内容又要达到预期的效果，所以在活动中不要只注重中上等学生，也要关注接收较慢的学生，不要让这些学生有被忽略的感觉，要不断激发学生的求知欲望，要给他们同等的表现机会。教师要尽量为差生创造机会，否则会使一些学生逐渐远离课堂。

2 加强励志教育，圆学子成才梦想

面对学困生，教师应认真研究每一个学生，通过各种渠道，各种方法来和学生沟通交流，解决学生心里的疑惑，帮助学生树立自信心。在这方面，我们以海原职业中学为例，看看海原职中的老师是怎样帮助学生重返校园，使学生树立远大理想的。在普通高中择优招生的背景下，学习成绩优异的学生都被录取到了普通高中，如海原一中，海原回中，及兴海中学，到海原职中上学的学生有多种多样的原因，一大部分成绩偏低的学生，在千方百计上普通高中无果的情况下，才怀着万般无奈的心态来职中报名就读。他们总觉低人一等，心理上或多或少亦有自卑感，总觉得上职业高中不如上普通高中那样带劲，那样有前途。也有少数家长对职业学校存有偏见，他们对职业教育不了解，即便他们的孩子是学困生，不到万不得已，家长通常也不会支持孩子上职业学校。

为了打消学生和家长的心里顾虑，让他们看到职业教育的灿烂明天，学校各级领导及时对入学新生进行励志成才教育，让学生从踏进校门的那一刻起点燃他们心中的希望之火。为了使每一个家庭经济贫困学生都能够顺利完成学业，解除他们面临辍学的忧虑，按照国家相关政策，学校免除了贫困生学费、课本费、生活费。并于2016年2月成立了海原职中贫困生资助基金会，帮助贫困学生完成学业，使他们成为建设国家的栋梁之材。学校多次组织学生聆听各种报告会，让学生以职中为奋斗平台，抓住在校学习的大好时机，圆成才梦想。如2015年6月学校组织学生聆听了自治区团委组织的“我的中国梦·奋斗的青春最美丽”分享团走基层活动，分享团成员以饱满的激情，结合自己的奋斗历程，勉励职中学生认真学习，为梦想而奋斗！学校又以宁夏誉龙物资有限公司总经理徐龙先生为例，加强对学生的励志教育，徐龙是职中2008年的毕业生，毕业后，他脚踏实地，努力拼搏，积累了丰富的创业经验，并以过人的胆识创立了自己的公司，成为一名企业家。2015年4月，徐龙先生在百忙中特意来到母校，感谢母校对他的培养之恩，并在我校设立“徐龙奖学金”，表彰了40名品学兼优的学生。徐龙先生为我校师生上了一堂精彩的人生奋斗课，他的成功范例表明了在海原职中就读的学生只要认真学习，刻苦钻研，树立远大理想，就能够获得事业上的成功。海原职中对学生进行的励志教育对其他乡村中学也有借鉴意义。

3 激励教师负重拼搏，发扬爱岗敬业精神

海原职中的学生和其他乡村中学的学生一样，文化课基础相对普遍比较薄弱，学生对上文化基础课有一定程度的畏难情绪，他们对未来缺乏信心，没有远大目标，逃学旷课等不良行为发生的概率越来越频繁，异常行为的发生难于预见。在这样的状况下，如果一个班学困生数量太大，教师的教学设计就无法实施，教师的教学效能感就比较低落，久而久之，教师似乎就有了职业倦怠症，不相信自己有能力教好学生，感觉对教学方法无创新，班主任工作就更不用说，压力山大。当然，大部分学生是好的，首先他们有良好的品德，比较听话，具有强烈的责任感和集体荣誉感。但是，如何提高学生的文化课、专业课成绩，这是任课教师苦恼的一个问题。令人幸喜的是，随着社会的进步和普通高中招生制度的改革，近几年来，职中生源的优质性不断提高，教师渐渐看到了希望，职业成就感持续上升，大部分基础课教师对中职教材教学不断研究，在实践中总结出了符合学校实际的新思路新方法，为学校在高职考试中取得优良成绩奠定了基础。准确地说，面对中职学生这样一个文化基础参差不齐的群体，教师有职业畏难情绪也很正常，在情理之中，但公正地讲，相比普通高中，职中的教师付出的汗水更多，所做的工作更艰辛，他们一直在努力、在探索、为职业教育在默默地奉献着自己的青春，正是他们长期的坚持不懈，海原职中才取得了全区高职考试连续11年第一名的好成绩，谁能说这不是教师负重拼搏的结果。同时为了提高教师的爱岗敬业精神，让教师有个愉快的心态上好每一节课，职中采取了一系列措施丰富教职工业余生活，学校利用课余时间开展了教工乒乓球、篮球比赛、教职工文化体育运动会、“三八”趣味运动会等活动，缓解了教师的心里压力，提高了教职工身心健康水平，增强了职业教育活力，使职中教师能以百倍的热情投身到教学工作中。

现在我国新一轮课程改革正在实施，新的课程设置将会更有利于学生的长足发展。但在较偏僻的农村地区，学生厌学现象盛行，这就要求教育工作者们认真研究探讨，如何有利于学生的素质提高和身心发展，让学生乐意留在学校，提高他们的学习兴趣，不被外界的因素所干扰，使学生在学习能力、学习信心等方面有较大的突破，成了目前的紧要问题。我们只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果。

[责任编辑：王伟平]