如何改革中等职业学校语文教学

陈娇娇

【摘要】改革中等职业学校语文教学，加强口语交际训练，使语文教学与学生将来的就业、职业发展相结合， 学生才会学有所成，学以致用，适应社会发展的需要。

【关键词】中等职业学校语文教学 改革 适应 就业 社会发展

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0073-01

中等职业学校语文学科具有广泛的社会实用性，教师需要根据语文学科的特点，跳出传统语文教学模式的束缚，把教学重点放到学生就业必备的素质上，在教学中积极渗透社会经济建设方面的知识，将社会经济生活有计划、有选择地引入语文课堂教学活动中，培养学生适应社会发展的能力，使语文教学适应学生就业的需要，适应社会发展的需求。

一、对中职语文教学的认识

1.中职学校语文教学改革的必要性。职业教育是伴随近代工业生产的需求而产生的，职业教育的特殊性在于它终极目标是就业，职业教育水平的高低与学生就业质量紧密相连。教师应该清醒地看到，由于产业的升级和社会的发展，大量产业工人下岗，劳动力供给总体大于需求，这无形中加大了学生的就业困难。职业学校的学生从走出学校到稳定就业、满意就业，需要有一个较长的求职过程，自身求职能力的高低直接影响到其求职的快慢和求职的质量。从这个意义上讲，引导学生学好语文这门与社会交往有密切联系的学科，使中职学生具有让社会认可的语文能力是十分必要的。学生具备全面的语文应用能力，会给其求职及将来从事的工作带来积极的帮助。

2.中职学校语文教学改革的迫切性。目前中等职业学校招生的对象是学习的弱势群体，他们语文基础差是不争的事实。如果只是一味地按照传统的语文教学方法教授他们，采用应试教育的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，把学生看作被动接受知识的容器，让学生机械地掌握“死”的呆板的知识，那么不但不能激发学生学习语文的兴趣，反而使学生对学习语文本来厌恶的情绪更加高涨，形成学生难学、老师难教的两难局面，最终导致学生放弃对语文的学习，其负面影响是可想而知的，所以，把语文教学与学生职业发展相结合刻不容缓。

3.中职语文教学改革的可能性。中职学校虽然有一部分学生要参加高升专的考试，但绝大部分的学生是毕业后直接走向社会，从这个意义上讲，中职学校语文教师改革语文教学是没有后顾之忧的，教师完全可以轻松上阵，改革传统的语文教学模式，努力培养学生的语文应用能力，使中职生具备被社会认可的语文能力。在适者生存、优胜劣汰的市场经济规律面前，使语文应用能力成为求职的本领，这样就会大幅提升中职生的发展空间。

二、对中职语文教学改革的构想

1.改变重读写、轻听说的做法，加强口语交际训练。加强中职生口语交际能力的训练，对他们在求职过程中有积极的作用，从某种意义上讲，他们语言表达能力的高低，将直接影响到他们能否在社会上谋到职位或求职的好坏。在语文教学中对学生进行积极的口语交际训练将对他们走入社会有直接的帮助。教师应清醒认识到中职生口语表达能力是不容乐观的，这就更需要语文教师对他们加强口语交际方面的训练。教师应根据教材的特点，针对学生的需求有计划地、循序渐进对学生进行口语交际训练，并使之贯彻于整个语文教学过程中，落实到每一堂语文课上。就课堂而言，教师可以对学生进行课前三分钟说话、内容复述、答询问题和辩论等；就内容而言，大到社会重大事件，小到生活衣食住行都可纳入学生学习的内容；就形式而言，教师可以进行个别训练和集体训练相结合。在此训练的基础上，到学生毕业前对他们进行自我介绍、求职应聘等训练。这样坚持下去，学生才能真正提高口语表达能力。学生在社会求职过程中就不会因为羞于开口、不善于表达而影响求职的成功，这样职业学校语文教学学以致用就真正落到了实处。

2.结合专业特点，进行校本教材建设。在使用职教语文教材的过程中，可以适当调整删减一些课文，补充一些与学生所学专业有关的课文进行教学。例如：旅游管理专业，可补充普通高中的教材《庖丁解牛》，庖丁遵循牛的自然规律进刀达到“游刃有余”的高超技术，对旅游管理专业的学生无疑是表率，有一定的吸引力。针对酒店管理专业的特点，教师可以结合应用文单元的学习补充一些如《吸尘器说明书》等有利于熟悉业务知识的东西。选用实用性的教材，既加强了学生的思想教育，帮助学生树立学习本专业的信心，增加了专业知识，提高了学生的语文水平。

3.开辟第二课堂，激发学习兴趣。进入职校的学生，学习情绪普遍低落，学习信心不足。教师可以开展多种形式的第二课堂。例如举办成才报告会，举办演讲会，点燃理想火花。根据语文学科的特点和中职生的特点，举办多种竞赛活动：朗诵、猜谜、讲故事、纠正错别字等，给每个层次的学生提供施展才华的机会，让他们体会到成功的快乐，从而强化学习的动机，提高学习信心，培养学生语文应用能力。

4.开展生活化的实践活动，提高学生适应社会发展的能力。教学中，我们要变以理论教学为主的教育为实践活动为主的教学，开展一些生活化的课外实践活动，拓展学生的生活空间，让学生能够在实践中感知生活的魅力，感知语文的实用性。如训练学生写求职信、总结、产品说明书、消息等应用文，让学生学以致用、用以促学。

中等职业学校语文教学改革是一项十分艰巨的工作，只有广大语文工作者认识到位，措施落实，方法得当，学生才会在老师的指导下学有所成，学以致用，适应社会发展的需要。