西宁市会计人员继续教育存在的问题及对策

赵珊珊

摘 要：自我国实施和健全新经济机制以来，尤其是伴随全球经济一体化与中国成为世界贸易组织的一份子，会计和有关经济新理念、新方式、新技术持续发展与改变，会计从业者需要持续参加继续教育，具有和职业相一致的专业技术、专业素养与职业品德，才可以为多样化的会计信息运用人员提供全面、可靠的财会数据。所以，中国当前时期健全会计从业者继续教育具有不可忽视的实际价值。

关键词：西宁市 会计人员 继续教育

一、会计人员继续教育基础理论简述

会计人员继续教育，也叫做会计从业者在岗教育，或者财会从业者后继教育，指的是对会计从业者进行以提升专业水平、专业素养、政治品德层次为目的，让财会工作者的技术和业务知识持续得以延展、丰富、更新与提升的一种培训活动。会计人员继续教育的内容大致包含：专业技术和知识教育、会计理论教育、职业素养教育、规章规则教育等；会计人员继续教育的特点包括：强制性、层次性、实用性、长期性。新《企业会计准则》中涵盖了很多新的业务，出现了新的方法，增强会计从业者的继续教育，提升财会从业者的总体素养，是财会队伍构建的主要内容，是全方位提升财会工作品质的本质保障。可是，当前财会工作者继续教育中存有的多个不足，让教育的成效十分不理想，当前对存在的各种问题提出切实可行的解决方法迫在眉睫。

二、西宁市会计人员继续教育存在的问题

1.对会计人员继续教育的管理有待进一步加强。目前的会计人员继续教育改为网上培训，仅要求参加继续教育的会计人员听够规定的课时，并完成相应的联系题即可，大部分人员只是将继续教育视频挂在网上，并没有认真学习，课后练习题仅仅只是选择题的形式，错了可以重新去做，直到正确为止，并未对参见继续教育的会计人员起到继续教育学习的作用。

2.会计人员对继续教育重视不够。部分会计人员参加继续教育的培训只是为了应付会计从业资格年检，缺乏积极性和主动性，最主要的原因就是单位会计人员只关注自己目前手头所做的工作，若没有变化，就不想学习或敷衍了事，严重影响了会计人员继续教育工作的实施。

3.教育内容安排欠缺。会计人员继续教育在内容安排上缺乏针对性、实践性，继续教育的培训内容未充分考虑会计人员的层次，对任何学员不加以区分，教学内容一致，无法满足各类会计人员的实际工作需求，大部分是“从规章到规章，从教材到教材，从理论到理论”，难以转变固有的教育形式，最后导致财会工作者继续教育无法取得理想的成效。

4.会计人员职业道德教育待于增强。继续教育对会计从业者专业知识培训较为注重，而对财会工作者职业素养教育关注不够。职业品德是指引与约束会计活动，调整财会从业者和社会、和各种利益集体、财会从业者间关系的社会规范，是财会从业者应当遵照的道德准绳与职业纪律。会计工作者作为比较特别的职业者，一方面要有杰出的专业素养，另一方面还应具有较高的职业道德素养与政治素养。财会工作者职业道德素养的优劣很大程度上影响着财会数据的可靠及准确性，而会计信息的正确与否又直接关系到会计信息使用者的决策，从而影响着企业的前进发展，最终牵制着整个社会的发展。

5.缺少会计有关知识的培训。对和会计从业者紧密关联的英语、电脑等知识，缺少相应的培训，尤其是会计电算化应用范围不断扩大的当今，计算机专业知识的匮乏通常会妨碍工作的正常开展，会计电算化的运用，弥补了传统手工做账的弊端。从时间上来说，大大的缩短了做账时间，提高了会计人员的工作速度；外语知识的加强可以增强与人交流的能力，满足工作中的需要，更好的融入社会的发展，紧跟时代的步伐，与国际会计相趋同。

6.会计人员继续教育流于形式。目前，会计人员继续教育无论从什么方面来看，最终都没有达到继续教育的效果。首先是会计人员自身的问题，完全是被动接受学习，没有学习的主动性，仅仅是为了应付年检的需要。其次是继续教育工作本身存在的问题，继续教育内容单一、不能与实践相结合，不能满足财会工作者的实际需要，从而打击了财会工作者参与继续教育的主动性和热情，最后对财会工作者继续教育的成效产生不良影响。

三、健全西宁市会计人员继续教育的措施

1.严格管控与科学安排会计人员继续教育。针对目前的继续教育方式，应将继续教育的方式改为网上授课、考试采用笔试方式，这样才能解决参加继续教育的会计人员，为了完成任务不认真听课，找别人代替考试，反复修改考试答案等一系列问题，严把考试关，对培训内容进行全方位的考核，对于确实成绩不合格的及不遵守考试纪律的人员，应重新参加培训，进行考核。

2.提高会计人员继续教育的意识。提高认识，即提高会计从业人员、单位负责人、会计管理部门的认识水平，把会计继续教育作为会计职业的一件大事去抓。上下协力，相互配合，变被动学习为主动探索，积极打造会计人员继续教育是终生教育的优良气氛，态度起决定作用，激发参与绩效教育者的主动性，使所有财会工作者均意识到参与继续教育培训是社会发展的必然结果，能不断的提高自身的知识水平以及操作能力，永远走在时代发展的最前列。

3.实施分层次教学。在安排继续教育的内容上要选择一些有针对性的内容，对不同类别的会计人员的自身条件及需求，安排、讲授不同的内容，要考虑到参加培训人员的层次，从职称、学历、岗位等全面考虑。实施分层次教学，改变原有的固定教学模式，不仅注重会计人员的专业知识培训，而且要提升会计人员的实际操作能力，切实做到理论结合实践，激发参加继续教育人员的兴趣，调动参加继续教育人员学习的积极性，从而提高继续教育的质量和效果。

4.采取灵活多样的教育方法。会计人员继续教育应该依据财会工作者的特征，综合使用仿效式、实证式、体验式、讲解式、探究式等教学方式，提升培训成效。开展电化教育与远程教育，提升财会从业者继续教育教学与管控的数字化能力。采用培训和自学有效融合的教学方式，一方面注重培训，另一方面全面激发会计从业者自学的主动性，全面发挥财会行业组织亦或所在企业的组织功能，利用安排研究会等方式，增强学习沟通；采用外聘培训专家与到其他地区参观的方式，不断改进自身不足；文凭教育和非文凭教育有效融合，支持财会工作者提高自身学历层级，提升整体素养。

5.增强会计人员职业道德教育。近些年，财会工作者假账频出，财会数据质量不可靠，不注重财会从业者职业道德教育是一个关键因素。财政机构、各家企业应当高度关注财会工作者职业道德教育，经过打造典型從正面和反面，增强教育，财会工作者应当在实际工作过程中持续增强本身职业素养的熏陶，提升本身职业素质；增强检查监督管理，确定科学的激励举措，把职业道德和职务晋升、工作考评、职称评定等有效融合，对恪守职业道德的会计人员将给予一定的物质和精神奖励，还可以在职称评定和职务升迁时给予优先考虑。

6.加强会计相关知识的培训。随着计算机应用的普及和经济交流的增加，计算机知识和外语知识对于会计人员越来越重要。会计人员不仅要具备专业会计知识，而且还应掌握与会计业务相关的知识。首先，应当增强电脑知识的培训，除了部分常识性的知识以外，还应当着重掌握操作系统和财务软件的安装和日常维护，条件允许的应掌握一门编程语言和设计方法；其次，应当有侧重性的掌握一些英语，着重培育一批具有一定英语水平的财会从业者，让其掌握一门外语，并能达到一定的书面和对话交流能力并加强其他相关知识如经济、管理、人际关系等方面的知识培训，提高会计人员综合素质。

参考文献：

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